【文档说明】高中音乐-音乐与戏剧表演《《白毛女》选段》教学设计1-湘艺版.doc，共(4)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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1舞台咏叹——走近歌剧舞剧教学目标：1、欣赏学习歌剧和舞剧的经典片段，引导学生逐步树立正确的艺术审美观，逐步提高音乐鉴赏能力，认识歌剧舞剧音乐的艺术价值，增进对戏剧艺术的浓厚兴趣。2、在丰富的音乐实践中

，感受、体验音乐要素，并能主动探究、合作创造。在充分的聆听中，发掘作品的思想内涵，感悟角色人生。3、了解歌剧和舞剧的特点。使学生对戏剧艺术产生浓厚的兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧的资料。教学重点：欣赏感悟体验《北风吹》《扎

红头绳》、《天鹅湖》等作品，了解歌剧和舞剧的特点及其艺术魅力。教学难点：参与、理解和体验音乐作品，体会音乐在歌剧和舞剧中的重要作用。教学过程：一、导入新课，揭示课题二、视频欣赏1、思考：它采用了什么表演形式?描述了几个场景？分别是什么

？2、介绍歌剧3、欣赏《北风吹》片段，分析并完成表格。2曲目速度力度演唱形式情绪旋律特点《北风吹》4、欣赏《扎红头绳》，思考出现了几个角色，采用什么演唱形式？5、分别学唱两个主题音乐，并对比分析两个主题。6、对比欣赏，完成表格。人物速度节奏音色性格杨白劳喜儿

7、角色体验。让学生边唱边演，体验感受作品的情境。三、舞剧欣赏1、舞剧《扎红头绳》视频过渡。观察与之前的视频有何不同？2、简介舞剧。3、探究音乐在舞剧中的作用。欣赏音乐1：思考用什么乐器演奏？给人什么感受？随音乐哼唱旋律音乐2：旋律有何特点

？给人什么感觉？3欣赏两段视频，直观感受音乐所表现的艺术形象。视频1：表现一群翩翩起舞的天鹅。请一两个学生展示天鹅优雅恬静的舞姿，其他学生随乐哼唱。视频2：出现几个角色。公主奥杰塔，王子，还有恶魔三个形象。总结

：音乐在舞剧中起到塑造人物形象的作用。视频欣赏，思考音乐分别有什么特点？渲染了怎样的气氛？视频一：音乐的速度急驰，丰满的音色和明亮的旋律色彩，渲染出一种气势磅礴、英勇战斗的场面。视频二：音乐速度缓慢、音色单一，旋律色彩暗淡，渲染出一种孤独、凄凉、无助的气氛。总

结：音乐在舞剧中起到渲染舞台气氛的作用舞剧音乐可以通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。音乐是舞剧的“灵魂”4、比较分析歌剧和舞剧有什么共性与差异？四、拓展部分欣赏多个视频，了解其他更多的戏剧艺术表现形式。五、课堂小结戏剧之美在于提炼生活中的矛盾冲突，再现故

事情景，塑造独特的舞台艺术形象，揭示生活的内在意义。今天我们通过几个作品的欣赏，走近了歌剧舞剧的世界，真正感受到了戏剧艺术的魅力，希望同学们今后更多的关注我国的民族音乐，热爱戏剧艺术，把中国的戏剧音乐推向国际。4