【文档说明】高中音乐-歌唱《东西南北茉莉花》教学设计3-湘艺版.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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民歌《茉莉花》教学设计教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分

析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过学唱江苏民歌茉莉花，掌握各种不同的节奏性，锻炼学生的识谱能力与演唱能力。教学难点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所

在。教材分析：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护

花的情怀及对生活的热爱。这首歌采用五声调式，2／4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成，句尾的切分节奏的运用，使旋律更为轻盈活泼，表现出一种

淳朴柔美的感情。《茉莉花》作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。意大利作曲家普契尼还将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。流行于江苏的《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民

歌清秀细致的特征。教学准备：教学光盘、多媒体课件、相关视频教学过程：一导入新课师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起来欣赏！播放2004奥运会闭幕式录像

片断。师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花欣赏茉莉花图片师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？点击播放课件，学生欣赏师：茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以

在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。。师，我们再来看一看关于茉莉花歌曲的历史瞬间。【出示图片与简介】师：为什么在这举世瞩目的时刻，为什么在这些重大的场合都会出现民歌《茉莉花》这首民歌？师，因为《茉莉花》

具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。它是我们民族的瑰宝，在国内及国际具有极高的知名度，被誉为“中国的第二国歌”。《茉莉花》以其洁白无瑕的气质，端庄大方的仪表，如同一位使者，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。今天我们就来学习并演唱这首《茉

莉花》，一起领略《茉莉花》这首歌的独特魅力吧！二、进入新课：欣赏江苏民歌《茉莉花》播放歌曲，学生听赏。师：这首歌曲给你怎样的感受，它的情绪怎样？旋律节奏有什么特点呢？三、歌曲新授1、分析歌曲出示歌谱师：看一下歌曲是几拍子的？它的强弱规律是？旋律中出现了

哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声zhǐ调式）2、模唱歌谱用yi模唱。3、学唱歌词直接跟琴唱出歌词4、这首《茉莉花》是江苏一带的民歌，体现了江苏民歌的音乐风格，你能概括一下江苏民歌的特点吗？（旋

律音调清丽、优美柔和、细腻婉转的风格特点】四、歌曲新创1、欣赏《图兰朵》中的《茉莉花》听一听歌剧《图兰朵》中运用的是哪一个版本的《茉莉花》？2、欣赏学唱宋祖英《茉莉花》3、歌曲处理师：你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱？尝试慢速、快速，感受不同的效果。师：最后一句连

用了两个茉莉花，充分表达了什么？演唱时我们的力度要怎么变化？速度呢？加上反复记号，从头反复，最后一个音，提高八度。五、拓展，欣赏萨克斯演奏的《茉莉花》说说你有何感受？六、小结，只有民族的才是世界的。2017年5月22

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