【文档说明】高中音乐-演奏《第3节 弹拨、键盘乐器》教学设计2-花城版.doc，共(6)页，267.000 KB，由小喜鸽上传

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穿越千年来见你——琵琶行【教学理念】本课教学过程作者中始终以音乐审美为核心为指导，以学生为主体，用讲解、示范、演奏体验等方法引导学生通过认识乐器、鉴赏乐曲、演奏乐器等几个方面对琵琶进行深入探索，在让学生参与乐器演奏的实践活动中激发学生的

兴趣，使学生认识到琵琶是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，帮助学生树立“音乐作为文化”的观念，并认识到中国乐器琵琶的独特性与学习演奏琵琶的价值。【教材分析】本课选自花城出版社出版的高中音乐《演奏》模块第一单元《吹拉弹打的艺术》第三节《弹

拨、键盘乐器》。琵琶一词大抵出现在秦汉之间。隋唐之前它是弹拨乐器（如三弦、秦琴、阮、月琴等）的统称。北魏以来，佛教文化渐进。随着丝绸之路的开辟，曲项四弦琵琶和直项五弦琵琶由波斯（今伊朗）引进中国。琵琶作为中国民族乐

器的首座，一直以其演奏技法的多样性，表现力丰富而深受中国人民所喜爱，它既可以演奏慷慨激昂的武曲，也可以演奏优美抒情、恬淡雅致的文曲。本课将重点介绍琵琶最基本的右手技法“弹、挑”和“轮指”，引领学生走进琵琶的音乐的世界。【教学目标】1

、情感态度与价值观目标：以琵琶为媒介，深化学生对中国传统音乐文化的了解和认识，开阔学生的音乐视野，树立学生对我国传统音乐文化的自信心，引发学生对祖国民族民间音乐文化的兴趣和关注。2、知识与技能目标：通过聆听、演奏

、体验、观察等方法，多角度深入探究琵琶这个古老又有无限生命力的乐器。3、过程与方法目标：通过实物展示与演奏，使学生了解琵琶的器型与结构；学习弹奏弹挑的演奏手法；结合古诗《琵琶行》欣赏和了解琵琶代表作《十面埋伏》，认识琵琶音乐的

表现手法和音乐特点。【学情分析】琵琶在我们潮汕当地青少年中的传播并不广泛，近十年来当地琵琶学习者也是寥寥，琵琶的发展呈下降的趋势。本器乐模块希望通过琵琶课程的开展，让更多青少年接触了解到我国这个优秀的民族乐器，进而喜欢并学习继承这个乐器。【教学重点】让学生通过本课的学习，

真正认识琵琶这个乐器，懂得鉴赏琵琶之美，能识别和实践运用琵琶右手基本技法。【教学难点】能了解琵琶的基本结构，能记住琵琶的代表曲目，能掌握琵琶执抱的规范方法，初步了解和实践“弹”的基本动作。教学课时：1课时教具准备：琵琶、琵琶指甲、小纽扣【

教学过程】一、导入课程：直接揭示课题《穿越千年来见你——琵琶行》1、欣赏《经典咏流传》节目，感受琵琶音乐、流行音乐与古诗《琵琶行》相结合的新颖表现形式，让学生初识琵琶。2、从《经典咏流传》节目公众号两张海报的错误谈起二、新课

学习1、学习任务一：持抱琵琶的姿势A、结合历史上关于琵琶陶俑，鎏金杯，壁画，唐三彩等等艺术创作，向学生介绍琵琶演奏姿态发展变化的历程。B、教师示范现代琵琶的持抱姿势，学生体验并学习。C、学生查找第一张海报的错误并进行点评。2、学习任

务二：初识琵琶的基本结构A、介绍琵琶形制的发展历史。B、教师用现代琵琶向学生详细介绍琵琶的基本结构。C、学生查找第二张海报的错误并进行点评。3、学习任务三：认识一位杰出的琵琶艺术家——刘德海介绍刘德海先生

在琵琶音乐方面的主要贡献：1937年生于上海，1957年进入中央音乐学院，能演奏多种民族乐器同时接受西方音乐教育。1979年与指挥家小泽征尔及美国波士顿交响乐团合奏《草原英雄小姐妹》，是与西方交响乐团合作的中国民族音乐第一人。“我是民族

音乐发展道路上的一个爬坡人，明知道它没有终点，我还会这样一直爬下去，直到我的尽头，哪怕再多的苦涩和寂寞。”正是这种精神，使得刘德海先生在琵琶演奏技艺发展和创新上成为划时代的人物。4、学习任务四：鉴赏一首精彩的琵琶代表作结合古诗《琵琶行》鉴赏刘德海师生演

奏的琵琶古曲《十面埋伏》，通过古诗的描写进一步了解琵琶演奏艺术独有的特点。A、琵琶演奏姿态：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。B、琵琶调弦的动态：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。C、琵琶四根弦的定调与音色特点：大弦嘈嘈如急雨，

小弦切切如私语。D、琵琶音色的最大特点：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。E、琵琶武曲如《十面埋伏》的表现出来的音乐特点：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。F、琵琶演奏技法的视觉与听觉效果：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。5、学习任务五：体验学习“弹”琵琶A、教师介绍琵琶弹

挑的基本手型“龙眼”和“凤眼”；学生分组用“弹纽扣”体验琵琶“弹”的动作和手指力量使用的方法。教师均逐一进行指导，纠正和点评。B、学生学习戴上琵琶指甲。C、教师介绍右手的演奏手位和示范弹奏琵琶四根弦的基本方法。学生按乐谱和指法标记进行练

习，教师均逐一进行指导，纠正和点评。三、课堂总结：传承与梦想习近平主席指出：“中华民族的伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”长期以来，中华文化的古老与丰富、“郁郁乎文哉”的繁荣与气概是中华民族的骄傲。青少年应当增强文化自信，踏踏实实学习并

继承优秀传统文化，努力实现我们民族伟大复兴的梦想。四、课外拓展和练习1、欣赏一首琵琶古曲《春江花月夜》和一首现代琵琶作品《欢沁》。2、复习巩固2指的弹的动作，学习和体验3、4、5指的弹的动作。