【文档说明】高中音乐-歌唱《第1节 状态与气息》教学设3-花城版.doc，共(5)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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状态与气息教学设计一、教学曲目：状态与气息—《我和我的祖国》二、教学目标：1.情感态度与价值观目标:引导学生学习歌唱中正确的歌唱状态与呼吸方法,激发他们歌唱的浓厚兴趣,增强演唱的自信；2.知识与技能目标:通过体验、比较、探究等方法进行实践训练,使学生能用正确的歌唱状态与呼吸方法来演唱；3.过程与

方法目标:通过吹气球、发声练习等活动,让学生能直观地、轻松地掌握正确的歌唱状态和呼吸方法;通过学唱歌曲《我和我的祖国》体验气息在歌唱中的支持和传递,提高学生的歌唱兴趣,养成良好的歌唱习惯。三、学情分析：大部分的高中生都喜爱歌唱，但是,由于缺少演唱方法上的学习、指导,很多同学空有一副好

嗓音却不会正确使用。他们的歌声要么是嘶哑的“喊唱“,要么是无力的“哼唱”。长期不正确的发声,可能会对他们的声带造成永久性的伤害。本课通过引导学生学习歌唱中正确的歌唱状态与呼吸方法,激发他们歌唱的浓厚兴趣,增强演唱的自信。四、教材分

析：本课是花城出版社出版的高中音乐选修歌唱教材第二单元第一节,《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽,表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割的深情厚意。歌曲采

用舒展流畅的旋律,6/8、9/8的三拍子,主歌与副歌的并列二部曲式结构,曲风朴实、亲切感人。五、教学重难点：教学重点:能够用正确的歌唱状态与呼吸方法来演唱歌曲《我和我的祖国》教学难点:让学生掌握歌唱中正确的呼吸方法

六、教学过程：导入：老师知道我们许多同学都喜爱歌唱,但是经常会有同学唱到高音就脸红脖子粗,甚至是声嘶力竭,其实这些情况的出现大多是缺乏正确的歌唱状态与气息的支持造成的,那么这节课让我们一起来学习歌唱中的状态与气息。1.什么是歌唱气息？2.气息

的类型及练习①慢吸慢呼②快吸快呼③快吸慢呼3.发声练习A.1=2/41234│5432│1－││uuu4.聆听歌曲播放歌曲伴奏,老师进行范唱；请学生在聆听时思考:歌曲的速度、情绪是怎样的?5.了解歌曲结构及换气点①歌曲是主歌与副歌并列的二部曲式结构,哪一部分是主歌?哪一部分是副歌呢?②试着为

歌曲划出换气记号。③师小结:我们换气一般是一句一换,但是如果这个乐句太长了,可以在中间缓一下气,俗称偷气,但要注意不能把一个词组隔开来,否则意思表达不清。6.学唱歌曲①引导学生找出歌曲中的9/8拍,解决歌曲中的难点

；②按小节教唱旋律，学生划拍学唱,同时思考:歌曲的高潮句是哪一乐句?在唱这一乐句之前呼吸状态和前面有何不同?(在唱这一乐句之前呼吸状态必须更加饱满、要有积极的呼吸准备。)③复唱旋律④教唱歌词（教师唱旋律，学生填词）7.欣赏2种不同演唱方法演唱的《我和我的祖国》思考:这两位歌唱家的声音有什么特点?

你认为他们是怎样做到这么轻松、自如地来演唱?学生讨论：第一位歌唱家廖昌永的声音饱满、浑厚,具有很强的穿透力,用的是美声唱法;第二位是歌手平安,他的声音干净、亲切,有很强的感染力,用通俗与美声结合的唱法

。教师小结：这两位歌唱家的声音都各有特点,但是我们需要注意的是无论用哪种演唱方法,前提必须是有正确的歌唱状态与呼吸。因此,在歌唱时只有掌握最自然、最深长、最正确的呼吸,我们才能比较自如、轻松地来歌唱。七、课堂小结大家刚才在唱歌时有没有用正确的歌唱状态与呼吸方法来演唱呢?除此

之外,如果你们在演唱歌曲的时候能够理解歌曲所传递的真情实感,并能将这种感情用歌声表现出来,那么你也会成为一名优秀的演唱者。