【文档说明】部编版语文六年级上册 《有的人——纪念鲁迅有感》课件2.ppt，共(24)页，439.023 KB，由飞向未来上传

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有的人——纪念鲁迅有感臧克家学习目标：1、掌握作者及其相关情况、作品的时代背景。2、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。3、了解诗歌中对比手法运用的特点。4、尝试有感情的朗读并背诵诗歌。臧克家，

现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《泥土的歌》，《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。朗读要注意的三个环节1、停顿－－按意义或

音节划分2、重音－－要强调的重点词语3、感情－－按诗歌的内容确定感情基调有的人----纪念鲁迅有感臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了;他还活着。/////读有的人骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”有的人俯下身子/给人民/当牛马。有的人把名字/刻入石头/想“不朽”！有的人情愿/

作野草，等着/地下的火烧。有的人他活着/别人/就不能活；有的人他活着/为了多数人/更好地活。骑在/人民头上的，人民/把他摔垮；给人民/作牛马的，人民/永远记住他！把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。他活着/别人/就

不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬举得/很高，很高。有的人/活着他/已经/死了；有的人/死了他/还活着。有的人臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人，俯下身

子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住

他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。听读与感悟：读1.文中写了几种人？是哪几种人？2.由此看出

本文采用的表现手法是什么？文中写了两种人，其实是两种对立的阶级.本文的表现手法是对比请找出每节诗中的对比一、活着－－－－死了死了－－－－活着二、骑在人民头上－－俯身做牛马三、刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧四、别人不能活－－为多数人更好的活五、摔垮－－记住六、名字烂的更早－－到处是青青的野草七

、下场可以看到－－抬举的很高很高“活”－－肉体还在“死”－－精神已亡死－－肉体不在活－－精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福横行霸道全心全意为人民服务有的人把名字刻入石

头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对人生的追求活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活不同的生活目的侵害别人的利益捍卫别人的利益二、不同表现:对

人民骑在人民头上俯下身子对人生想“不朽”作野草对社会别人不能活更好地活三、不同结果：把他摔跨记住他名字腐烂野草萌生下场可以看到抬举得很高鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲

锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。----毛泽东你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平岳飞毛泽东大搞科研兴国利民关键时刻勇于献身全心全意为民谋利学习了这首诗，我们懂得了

哪些道理和知识？本诗的表现手法是什么？对比人应该怎样活着？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就把你的感受说出来吧.你是怎样想的就怎样说.说说你自己的感受吧！作为21世纪的中学生，

我们应该怎么做?学习鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神,刻苦努力，发奋图强,以期学有所成，报效祖国报效人民！做一个对人民有用的人.－－－－－老师赠语