【文档说明】体育高一教师用书《一级规定动作1、2段》教学设计4-华东师大版.docx，共(7)页，32.634 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-116404.html

以下为本文档部分文字说明：

《第三套全国健美操大众锻炼标准》一级规定动作组合2教学设计一、指导思想：本课程设计以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。以“心随我动，身随乐动”为出发点，培养学生对健美操运动的兴趣。发展其

灵活和协调性，增强自信心。二、教材分析健美操是一项深受广大学生喜爱的、普及型极强的，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐为一体的体育运动项目。其不受场地和器材的限制，易于开展，本节课复习组合一，学习组合二，组合一重点是单个动作的连接，组合二重点是体会膝、踝关节的弹动，发展学生腿

部及全身协调能力。三、学情分析高一学生对周围的一切充满了热情，并能表现出积极的态度，他们喜欢追求一切美好的事物，而健美操则以其独有的特点来满足他们的表现欲望，但毕竟处于这一年龄段的他们，展示合作探究意识相对薄弱，因此在课中多以小组合作探究来发现问题，解决问题，并通过展示环

节让他们学会与人合作，增强自信心。四、教学目标：1．复习并巩固提高健美操组合动作一，学习组合动作二，并尝试开场造型创编。2.发展腿部力量，灵活性及全身协调配合能力。3.通过展示和小组合作探究，培养学生自信心及与人合作能力。五、教学重难点：重点：体会膝踝关节的弹动难点：方向的准确把握

六、教学策略：1．多角度讲解示范：背面、侧面、镜面示范相结合，更加直观。2．完整——分解——完整教学：教师完整示范，给生建立一个整体概念，再分解教学，攻克重难点，最后学生完整练习，再次巩固提高。3．师生互动：从提问切入，例第一个组合学会没？有哪几个步伐？你能发现那些同学的哪些错误动作？等

等。能更好的让生参与学习，参与思考，也是一种更好的提高。4．遵循合作探究——及时纠错——顿悟提高——拓展延伸，使学生更好更容易掌握本次课内容。七、教学过程：（一）开始部分1.课堂常规教学明确本节课重难

点，让生心里有个谱，不再老虎吃天无处下手。2．教师亲自带领学生热身操练习，音乐“踩踩踩”节奏鲜明，教师热情饱满的鼓励性语言提示，能很好将学生带入课堂教学中。（二）基本部分1．提问组合一有哪几个步伐？并在音乐伴奏下集体复习巩固加深健美操

组合一8个八拍动作，再次强调易犯错误动作。2.学习第三套大众健美操组合二，1——4个八拍的动作，按照先脚后手顺序，并让生自己小组合作尝试手脚动作配合，整个过程中不断体会膝踝关节的弹动及帮助学生准确掌握方向，并通过小组展示、互相评价等多种

方式激发学生的学练动力。小组合作尝试自主学习组合二5——8个八拍动作，动作同1——4个八拍，方向相反。开场造型的创编及展示更能为学生学习健美操起到积极的促进作用。3．素质练习：通过（1——10全能数字体能展

示）及（俯卧撑石头剪刀布）进一步发展学生的体能。（三）结束部分1．在“水姑娘”舒缓的音乐中完成身心放松操。2．教师总结本节课学习情况，（再次重申本节课重难点，布置课后任务，并评价学生：展示环节，大家都能将自己自信的一面展示出来，很好。）学生谈收获。八、场地与器材：场地：场地一块。器材：音箱一个

《第三套全国健美操大众锻炼标准一级》第2课时教学计划(水平五)教学内容1、复习第三套大众健美操一级组合一2、新授第三套大众健美操一级组合二动作教学目标1、复习并巩固提高健美操组合动作一，学习组合动作二，并尝试

开场造型创编。2、发展腿部力量，灵活性及全身协调配合能力。3、通过展示和小组合作探究，培养学生自信心及与他人合作能力。教学重点体会膝踝关节的弹动教学难点方向的准确把握教学过程教学活动组织与要求设计意图练习

分量组次时间强度开始部分5′一．课堂常规1.体委整队2.师生问好3.宣布本次课内容及注意事项4.安排见习生二．热身准备活动操教师领操音乐（踩踩踩）组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：集合整队快、静、齐，学生精神状态饱满.组织：分成五个小组，

成扇形站立提高学生注意力，快速进入上课状态使身体各个关节达到充分预热，为新授课1次2'3'小△要求：动作舒展大方，表现出热情活力，重点体会膝踝关节弹动做好身体及心理准备。1次中基本部分35'一、复习《第三套大众健美操一级》组合一1.师通过提问组合一有哪几个步伐？带领学生一起回忆组合一动作。

2.音乐伴奏下下师生共同完成组合一8个八拍动作。2.强调并纠错，加以指导组织：△要求：动作规范舒展大方表情活力到位教师带领学生一起完成组合一动作，强调易错动作并加以巩固，力求提高2'中基本部分35′二、新授课《第三套大众健美操一级》组合二动作1.教师完整示范组合二动作1次，慢拍

展示并解说动作方向变化及注意事项一次。2.分解教学。先脚后手，之后学生分组小组再尝试手脚配合。亮点动作记忆口诀：（1.前点四次动作一，伸臂伸臂。＋3.转体需要270，下蹲两次动作二。＋4.上步吸腿转90，再来一次

动作三。＋4.迈步后屈动作四，交叉交叉）组织：△要求：注意力认真观看示范，自主练习。小组合作探究生带问题“组合二有几次方向的变化，分别是什么？”认真看教师示范，为了注意力能够很好集中，帮老师打节奏2'26'小中基本部分35′3.口令提示下完成1——4个八拍动作，之后音乐伴奏下

完成。4.学生小组探究尝试完成5——8个八拍动作，教师巡回指导并个别纠错，学生代表展示。5.配乐练习，巩固动作6.完整组合一和二三、1.分组进行开场造型创编并展示四．素质练习1.通过1——10全能数字体能展示2.俯卧撑石头剪刀布进一步发展学生的体能。发挥学生创新及创编能力，增强表演意识。在动

感的音乐声中进行素质练习，能更好的带动学生参与其中并进一步提升身体素质。2组2'3'大结束部分5′1．在“水姑娘”舒缓的音乐中完成身心放松操。2．教师总结本节课学习情况，（再次重申本节课重难点，布置课后任务，并评价学生：展示环节，大家都能将自己自信的一面

展示出来，很好。）学生谈收获。组织：要求：身心放松动作舒展大方，心情愉悦愉悦放松身心15'小运动负荷预计练习密度:60±5％；平均心率:110±5次/分；最高心率:145±5次/分教学反思：1、本次课课堂掌控能

力把握得当，亮点记忆动作口诀能很好让生记住并巩固动作要领。2、时间分配合理，整堂课包括素质练习环节均能很好调动学生积极性，真正做到了快乐体育教学，小组合作探究也很好体现了高效课堂。3、不足之处，极个别学生状态没有调整到最好，动作协调性及记忆动作能力有待于

加强，应多注意并考虑到学生之间的个体差异。