【文档说明】高二教师用书《移动垫球》教学设计6-华东师大版体育.doc，共(4)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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1《排球垫球教学》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”、“终身体育”为指导思想。以学生发展为中心，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。二、教

学目标认识目标：通过排球的活动，使学生基本掌握正面双手垫球的方法，通过各种练习培养学习兴趣，了解排球具有健身、娱乐作用。技能目标：通过技术学习使学生掌握正面双手垫球的动作技术；通过探究式学习，培养学生发现问题

并合作解决问题的能力。情感目标：培养学生互帮互学，认真学好，团结协作的优良品质。三、教材分析排球场地设备简单，比赛规则容易掌握。既可在球场上比赛和训练，亦可以在一般空地上活动，运动量可大可小，适合于不同年龄、不同性别、不同体质、不同训练程度的人。排球运动不仅能提高人们的力量

、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。高中学生对排球技术的进一步学习不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之生活化、终身化。四、学法指导采用多种练习形式提高

学生学习积极性。注重启发诱导、探究式的学习方法。有意识的让学生自主锻炼、自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。运用肢体语言对学生实施美育教育。五、学情分析高二（1）班共有学生46人，该班体育骨干能力较强，学生对体育运

动有良好的参与意识，身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作、集体荣誉感较强。六、课的流程1、以轻松的提问开始，通过鼓励、赞扬、肯定的语言缩小与学生的距离感，从而建立平等、合作的师生关系，最后引入课的主题。2、学生自由练习，在一种愉悦的氛围中产生强烈的学习欲望，营造

一种宽松的环境并起到热身作用。3、主要运用探究式的学习模式，采用体验—归纳、学习—评价、观察—模仿、练习—修正的四步教学法，让学生带着问题去练习，总结归纳后再提高，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。4、设计多形式的练习手段提高学生的学习兴趣，提高学生的身体素质

。总之，本节课将突出体现学生的主体性，让学生在一种宽松、和谐、平等的氛围中去找到自身的价值，让每位同学都能有一种“我学习、我成功；我运动，我健康”的体验和经历。使学生具有强健的体魄，健康的心理，从而形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2排球垫球教学案例教学内容1、排球技术教学——正面双手垫球2、身体

素质练习教学目标1．认知目标：通过教师的讲解、示范及正误对比等方法，使学生基本能掌握双手垫球的动作要点，明确击球点、击球部位、击球手型及准备姿势等，了解双手垫球的特点，建立正确的垫球动作表象。2．技能目标：通过教学，学生能基

本完成同伴间的抛垫练习，准确率达70%以上；通过本堂课练习并使学生的灵敏、协调等身体素质得到发展。3．情感目标：在双手垫球教学过程中，督促学生互助合作，在交往中表现出互帮、互学的行为。重、难点教学重点：以双手垫

球技术学习为载体，达到各种运动目标。教学难点：多种练习方式的运用以激起学生学习排球的兴趣与动力。技术重点：插、夹、抬、蹬连贯完成，协调用力。技术难点：垫球的正确手型，击球动作。设计理念1.教法:集体指导、个别辅导、积极引导2.学法

:听讲解，观察练习和尝试练习相结合。教学过程教学内容教师活动学生活动组织教法预计效果体验运动乐趣8分钟1．课的常规2．课的导入1．师生问好宣布本课内容、要求。2．教师提问：中国排球的历史荣誉；排球有哪些基本技术1．师生相互问好2．仔细听教师讲解，明确课的目标。3．认真听，积极

思考、回答问题组织：四列横队集合。要求：“快、齐、静”。明确目标规范课堂激发兴趣为垫球教学作好铺垫1.熟悉球性A抛接球练习B托球跑练习2.排球活动操：第一节控球肩运动第二节移换球转体第三节持球脚前踢示范结合讲解教师示范领做，口令控制节

拍认真练习，抛球要准，移动要快。动作新颖，跟做积极。组织：四列横队→←四列纵队四列横队散开△组织：在场内按要求站位。学习一、学习双手垫球组织：四列横队集3乐趣28分钟技术1．徒手练习。体会垫

球手臂用力动作2．合作学习。1）自垫体会夹臂压腕抬肘击球2）两人抛垫的多种形式的练习3．比较与对比总结与强调4．强化练习学生自主选择垫球的练习形式：自垫两人或多人的抛垫等5．身体素质练习Ａ，双手控球平板支撑３０Ｓ×２Ｂ，立卧撑１０次×２Ｃ

，腿部夹球跑跳２０米讲解、示范正面双手垫球技术。带领学生集体模仿练习。示范示范、讲解两人垫球的方法；巡回指导、纠错组织点评,提出改进方法.组织学生选择练习形式；巡回指导并纠错教师示范，带领学生一起练习，严格控制时间与

数量仔细观察，初步建立动作表象。徒手模仿，体验用力顺序。1）在理解动作要领的基础上，个人进行练习。体会用力的顺序及击球点。2）在理解动作要领的基础上，两人一组进行练习。部分学生展示，组织学生点评、教师总结学生根据自己的水

平选择手段进行练习。学生跟做，力求质量和数量合。1．徒手练习的组织：四列横队散开。要求：跟着教师一起练习。要求：互相帮助，共同学习2．合作学习的组织：分散与集体相结合进行练习。要求：互相帮助，共同学习。3．组织：四列横队集合。要求：大胆展示，积极发言。4．组织：分散在球场上进行练习。要求：根

据自己的能力选择练习手段。四路横队，男女各２组，面对面进行初步掌握正面双手垫球技术，明确击球部位，会协调用力。激发兴趣，体验学习正面双手垫球乐趣。在兴趣的基础上提高身体力量、协调等素质恢复身心4分钟1.放松练习关节放松操2.全课小结1．讲解、示范、领做结合口令2．组织学生自评、互评，教师点评。

跟着教师一起学生练习。学生自评、互评。组织：四列横队散开。要求：充分放松。放松身心发展评价能力43．课后延伸：关注排球全面的技术学生注意排球知识的积累回收器材关注课后知识的延伸练习密度50——60%平均心率130——140次/分钟教具准备排球46个。教学反思导入自然贴切课的主题；引导部分的球操新

颖而有趣味。教师讲解时注意语言的简练、语气的抑扬顿挫，教学气势易激起学生的学习动力，主要内容的教学注重循序渐进，合理引导并指导与纠错，注重学生小组间的合作、互动。课中穿插身体素质练习，很好地在掌握技能的同时提高身体素质。为终身体育运动奠定良好的身体基础。

由于学生的身体素质参差不齐，需要教师在课中更为合理地选择分组进行教学与练习；教师自己还需要借助扩音器的辅助来提高课堂音量；在练习形式上还需不断探索，以达到最佳的课堂效果。