【文档说明】《第三节 物质运输的途径》教学设计2-济南版生物七年级下册.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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课题物质运输的途径教学目标知识目标：1.概述体循环和肺循环的途径及其关系。2.能区分动脉血和静脉血。3.能解释血液循环的意义。能力目标：使学生能够通过血液循环图准确的说出血液循环的途径。情感目标：通过让学生认识血液循环的过程，培养学生的对生物

的兴趣。教学重点概述体循环和肺循环的途径及其关系教学难点概述体循环和肺循环的途径及其关系教学准备电子白板教学过程一．温故知新：1、根据图说出心脏的四个腔，心脏各腔分别与哪些血管相连通？左心室主动脉左心房肺静脉右心室肺动脉右心房上下腔静脉二．自主学习预习书上

P54-P55，并思考以下几个问题。1.血液循环的概念，意义以及途径?2.（1）体循环的起点、止点及大致路径.（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？3.（1）肺循环的起点、止点及大致路径.（2）在肺循环过程中，血液成分有

哪些变化？在何处发生的变化？三．探究新知（一）.血液循环：教师：1.血液循环的概念？学生：在心脏的推动下，血液在血管中按一定的方向不停的流动的过程称为血液循环。教师：2.血液循环的意义？学生：实现人体内物质

的运输教师：3.血液循环的途径？学生：体循环和肺循环（二）体循环：1.请学生通过体循环的动画，说出体循环的大致路线？体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房。2.通过观察分析全身毛细血管中血液与组织细胞进行物质交换的动画。①请学生说出体循环的功能与作用？将养料和

氧送到全身组织细胞进行物质交换把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走。②请学生说出体循环中血液的变化？由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成含氧较少、颜色暗红的静脉血③请学生说出体循环发生变化的部位？全身毛细血管（组织细胞）（三）肺循环：1.请学生通过肺循环的动画，说出肺

循环的大致路线？右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。2.通过观察分析肺部毛细血管中血液与肺泡进行物质交换的动画。①请学生说出肺循环的功能与作用？与肺泡进行气体交换，二氧化碳进入肺泡，氧进入血液为肺部组织提供氧气②请学生

说出肺循环中血液的变化？静脉血（颜色暗红）变成动脉血（颜色鲜红）③请学生说出肺循环发生变化的部位？肺部毛细血管（肺泡）（四）循环途径（体循环与肺循环）与血液成分变化的图解。课堂练习：【问】动动脑筋：两条循环途径有什么联系么？【生】1.体循环和肺循环同时进行。2.在心

脏处汇合。【问】巩固提高：1、有人说：“在动脉血管中流的血是动脉血，在静脉血管中流的血是静脉血”。这种说法正确吗？为什么？【生】不正确。肺动脉里流动的是静脉血；肺静脉里流动的是动脉血。四.归纳总结：（教师带

领学生完成总结）1、两条途径：体循环：起点_________终点__________肺循环：起点_________终点__________2、两处交换及血液成分的变化：（1）体循环中,发生在_________和_______________之间，由________血变

成__________血；（2）肺循环中，发生在_________和______________之间，由___________血变成__________血。3、两对概念：动脉与静脉、动脉血与静脉血。课堂检测：1.体循环的起点和终点分别是（

D）A.右心室右心房B.左心室左心房C.右心室左心房D.左心室右心房2.血液循环过程中，静脉血变成动脉血的部位是（C）A.全身各处的毛细血管B.心脏C.肺部的毛细血管D.肝脏3.体循环和肺循环之间的关系是（D）A.先体循环，后肺循环B.先肺循环，后体循环C.体循环和肺循环交替进行D.体循环和

肺循环同时进行4、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？(B)A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室强化提升：某人脚趾发炎，医生在其上臂进行静脉注射，请你写出药物到达发炎部位经过的途径。答：上臂静脉→上腔静脉→

右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→下肢动脉→脚趾发炎部位。五.板书：一.血液循环1.概念：血液在血管中按一定方向不断流动的过程2.意义：物质运输3.途径：体循环和肺循环二体循环与肺循环的区别和联

系血液循环途径体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房功能与作用物质交换与气体交换气体交换血液变化动脉血静脉血静脉血动脉血发生部位全身毛细血管与组织细胞肺部毛细血管与肺泡联系1.同时进行2.心脏处汇合