【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第三节 生活中的艺术》教学设计1-粤教版.docx，共(3)页，33.300 KB，由小喜鸽上传

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新视觉新思维生活中的艺术——走进前卫的涂鸦艺术一、教材内容分析广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书——《美术鉴赏》，其编写内容不仅使学生对美术基础知识有所了解，也能让学生的表达能力、批判能力和解决问题的能力得到发展，通过以认识美和评价美为特征的审美教育过程，培养出正

确的情感、态度和价值观，做一个“会学习、会生活”的人。本教材在结构上，采取了专题式的结构。本课是第九章《新视觉新思维》中，第三节《生活中的艺术》内容的一个拓展。重点讲解涂鸦艺术在生活中的广泛应用。所选涂鸦作品都是具有代表性的，包括一些

贴近当下生活，现代社会比较常见的涂鸦现象和涂鸦作品。但是，对于它们的价值和作用，则要具体分析，不可一概而论。二、教学目的①知识与技能目标：了解并感受涂鸦艺术的特点，能作出比较正确的判断与分析。②过程与方法目标：通过赏析不同涂鸦作品，能够认识到美术作品的多元性。从而激发他们的学

习兴趣和创造力，设计出独特的作品。③情感态度与价值观目标：打破学生对传统美术的单一理解，帮助学生建立开放、多元的审美思路。提高审美情趣，增强对生活、对艺术的热爱。三、重点和难点本课的重点，在于了解并能理解涂鸦艺术，作出实事求是的、科学的分析，既不肯定一切

，也不否定一切，从而树立正确的情感、态度、价值观。本课的难点，是面对纷繁复杂的涂鸦艺术和艺术思潮，既要更新观念，又要坚持正确的情感、态度、价值观。目标是使学生对二十世纪绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和

感受、体验、鉴赏艺术美的能力。重点：引导学生认识涂鸦艺术。难点：现代派艺术较为复杂，历史的评价不一，学生的理解难度较大。四、教学准备教具准备：教学课件、微课视频、教学视频、涂鸦字体设计学具准备：涂鸦艺术家的相关信息资料、素描纸、铅笔、马克笔、彩铅等五、教学过程1、导入师：上课之前，先请同学们

欣赏一段视频播放视频《街舞》。师：看完视频，上面小伙子跳的是什么舞种？生：街舞。师：对，街舞。街舞被归纳在嘻哈文化中，最早也是一种街头艺术。那么今天我们来了解另一种街头艺术。《走进前卫的涂鸦艺术》（板书，引出标题）。师：今天的课分为以下四个环节。涂鸦艺

术简介、涂鸦艺术特点、观看步骤和课堂拓展。2、听一听涂鸦艺术简介师：进入第一个环节，由老师给大家介绍涂鸦艺术的由来与发展。“涂鸦”一词最早源于希腊文，意指“书写”，也称“街头书法艺术”。涂鸦艺术在近代起源于20世纪60年代美国纽约。最早是底层人涂写在墙上的帮派符号，主要是美国黑人的情感

宣泄。当今，涂鸦艺术作为一种与嘻哈（HIPHOP）文化相结合的前卫艺术，已经成为世界艺术中一支充满活力的新鲜血液。上节课呢，已经请同学们对新课做了预习，要求同学们搜集典型的涂鸦艺术家事例和作品，接下来请同学们依次来分享：生1：巴斯奎特（学生同时欣赏图

片）生2：凯斯·哈林（学生同时欣赏图片）师：两位同学分别介绍了不同涂鸦艺术家及作品，结合两位同学的介绍，大家不难看出两位艺术家作品辨识度很高。巴斯奎特的作品里有枯瘦如柴的人物，四分五裂的文字，而哈林的作品典型特点是空心人、重

叠人等等。这与艺术家的经历有密切的联系。讲到这里，相信大家对涂鸦艺术有了新的认识。3、说一说涂鸦艺术特点生：欣赏作品师：第一环节我们以艺术家个例的形式赏析涂鸦作品，接下来再欣赏不同地域、不同媒介的作品。涂鸦艺术在生活

中的广泛应用。涂鸦的形式，也从当初简单的变形字发展到丰富图案、符号和标志等元素的复杂绘画。从作画对象方面，涂鸦艺术已经从街道墙壁延伸到各类建筑、服饰、鞋子、创意产品，甚至垃圾桶，井盖和树等。请同学们一

边欣赏涂鸦作品，一边总结出涂鸦的艺术特点。欣赏作品师：有什么特点呢？同学们一起回答。生：前卫、炫酷、色彩鲜明生：富有张力、视觉冲击力师：总结并板书涂鸦艺术的特点。同学们刚说的都是溢美之词，然而也有人认为涂鸦艺术很低俗，你怎么看？给同学们两分钟时间讨论。生1:„„生2：„„师：大家欣赏艺术作品的

时候一定要保持一种包容开放的心态。不能因为自己不喜欢，就完全给予否定。也不能因为自己喜欢就大力吹捧。大家对于艺术作品要有基本的辨别能力。就涂鸦艺术而言，艺术家直抒胸臆是好的。但是同学们要远离借艺术之名，展现暴力、色情、血腥等负面

内容。如果作品能表达作者的真实情感，并能给观者美得享受和心灵启迪，便能称为艺术。对于美术生，将来多数会从事与艺术相关的工作，大家进行艺术创作的时候，一定要遵从自己的内心，用自己喜欢的生活方式和审美标准来表达自己对生活的理解。优秀的艺术作品首先打动自己，才能打动别人。说到这里

大家想不想试一试涂鸦创作呢？请同学观看一段微课视频。3、看一看观看步骤师：知易行难。同学们要想学会涂鸦喷漆画还需要课外大量的练习。4、画一画课堂拓展师:那么接下来我们试着用马克笔画一画吧！青春的涂鸦。同学们正值青春年华，青春是一颗不老的心和有趣的灵魂。大家趁着年轻多做一些有趣的事

吧！作业要求:A、以自己名字的拼音为素材、或者自己创作图案进行涂鸦设计。B、注意造型和色彩搭配（即涂鸦艺术的风格）。C、充分体现自己的创意，并能用简短的文字表达自己的想法。五分钟后，部分学生展示并介绍自己作品和创作意图。六、课堂小结

（请学生总结）生：„„七、教学反思本节课旨在让学生了解并感受涂鸦艺术的特点，能作出比较正确的判断与分析。打破学生对传统美术的单一理解，帮助学生建立开放、多元的审美思路。学生在讨论环节，能各抒己见，表达自己对艺术独特的理解和认识。在

实践环节，也都积极参与，有很多出人意料的想法和设计。本节课教学过程也存在不足，信息量过大，分析了两位艺术家和很多涂鸦作品，重点不突出。如果时间充足的话，可以将学生实践环节延长，让学生的创造力得到充分的发

挥和展示。教学过程是一个不断完善的过程，今后还需反复思考，深入探索，找到更适合学生的新教法和学法。