【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第一课 原始人的创造》教学设计2-湘美版.doc，共(5)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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第二单元第一课原始人的创造教学目标1、了解中国与西方原始艺术的多种形式2、探讨原始艺术与原始人生活、思想信仰之间的联系教学重点与难点重点：原始美术作品对原始人生存的意义难点：形式美法则在原始美术中的运用学情分析本课主要讲述关于

美术起源方面的知识，旨在提高学生的美术史素养，避免罗列知识，要通过图片分类分析，举一反三，适当地临摹一些原始美术图案、播放一些关于原始人生活的纪录片等，提高学生学习的兴趣。另外本课内容较多，安排2个课时，第一课讲中国的原始美术

作品，第二课讲外国的原始美术作品。课时安排：2课时第一课时中国的原始美术作品第二课时国外的原始美术作品教学准备多媒体播放设备、教学课件、教学资料、纸、笔教学过程第一课时中国的原始美术作品1、导入教学看视频猜成语（学生讨论猜测）教师总结：从这个

有意思的游戏中我们得知在文字还没有出现的时代，人们可以运用肢体语言去传递信息，那么还有其它的方法吗？学生回答教师总结：声音、图画形象，这些到后来都演变成为一些艺术形式，比如声音变成了音乐，图像、手工制品变成了美术。

美术就是一种古老的艺术形式。（引入课题）2、展开学习活动一：跟着老师动手画纹（人面鱼纹）样并思考原始人为什么这么画并且有什么特殊的含义？《人面鱼纹彩陶盆》教学资料：●1955年出土于陕西省西安市半坡村，原始时期的半坡人在河谷地段聚居，以农业为主，采集和渔猎为辅。●人面鱼纹彩陶盆多作为儿童翁

棺（类似用缸、陶器之类的日用品做葬具）的棺盖来使用，是一种特殊的葬具。●图案分析：画中的人脸由人鱼组合而成，造型诡异，装扮独特，像是在进行某种宗教活动的化妆形象，身份有可能是一个巫师，象征巫师请鱼神附体，为夭折儿童招魂祈福。请学生回答之前的问题，然后教师总结：一是反应原始时代人们祈求渔猎获得丰收的

愿望，二是作为图腾崇拜，想得到神灵的庇佑与安慰。知识点：图腾所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物、植物或非生物等当做自己的亲属、祖先或保护神的标志。相信他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以

获得他们的力量和技能。在原始人的眼里，图腾实际是一个被人格化的崇拜对象。也是一个群体的象征，是氏族的徽号。活动二：将班级分成四个大组，给5分钟的时间交流与思考，完成下列表格美术作品的种类骨头、贝壳玉龙彩

陶将军崖岩画原始女性雕像造型手法钻孔雕刻、打磨捏，揉，彩绘涂画，平面捏、揉、写实功能装饰品装饰品实用品装饰品装饰品观念装饰图腾、象征用来装东西信仰生殖崇拜总结：通过了解以上四种类型的原始美术作品，我们得知这些美术作品首先强调的不是审美特征，而是功能性特征，促使先民

创造出这些形象的主要原因有：1>、实用性与装饰性。如彩陶制品及表面装饰2>、精神信仰。如红山文化的玉龙图腾3>、祭祀。如将军崖岩画4>、生殖崇拜。如红山文化的孕妇像3、拓展学习简单介绍下关于美术起源的四种学说：模仿说：这是关于艺术起源最古老的学说；这种学说认为模仿是人类的本能

与天性，艺术起源于人类对自然界的各种模仿，模仿是大部分艺术创作的主要方法，即便是今天的绘画也都是从临摹开始。游戏说：这种学说认为原始艺术活动不受任何功利目的的限制，人的审美活动是精力过剩的产物，人是高等动物，不需要用全部精力去从事维持和延续生命的物质活动，偏重于从

生物学和心理学的角度去分析。表现说：这种学说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要，人类内心的情感需要某些外在的标志，如动作、线条、色彩、声音等艺术形象去传达。巫术说：这种理论是在直接研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的的关系的基础上提出来的。这种观点认为在原

始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值。4、总结通过本课的学习，我们得知原始人所创造出来的美术作品都是源于他们生存的需要，并没有为专门欣赏而创作的美术作品，有着很强的功能性，即便是装饰品和装饰纹样，也与他们的生存有关。这些美术

作品体现了原始人生存的各个方面的观念，是我们了解原始时代原始文化的一个重要途径。5、课外作业结合本课所学，搜集阿尔塔米拉洞穴壁画的相关资料，分析其造型手法及在功能、观念上的作用。