【文档说明】高中美术-书法《第二课 平凡者的创造 隶书》教学设计1-湘美版.doc，共(4)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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平凡者的创造-隶书第三节隶书基本笔法和结构规律一、教学目标1、掌握隶书用笔的基本技法和结构规律，2、通过临摹学习，初步具备书写简单作品的能力。3、通过书写经典隶书，丰富学生的书法文化知识，陶冶学生的高尚情操，培养学生的审美情趣，提高学生的书法审美能力。二、教学重点与

难点重点:了解隶书的基本笔法和结构特征。难点：怎样书写隶书。三、教学方法示范与辅导相结合。教具：笔墨纸砚四、教学过程导入：前两节课我们了解了隶书的产生发展，并欣赏了汉代经典隶书碑刻。今天我们来临写隶书，并完成一幅作品。展示图片：苏轼在他的一首诗中说道“吾

虽不善书，晓书莫如我。苟能通其意，常谓不学可”。当然，这只是苏轼一种自谦而已，我们不需要每位同学都要写好书法，但一定要了解书法，否则我们的文化精髓将逐渐消失。（一）、隶书用笔基本技法隶书的用笔，起笔时讲究藏锋逆入，并将

锋尖藏在点画之中，收笔时出锋顺势提收。它的笔画是在篆书均匀的线条上产生了点画、波、磔、钩等。其中最典型的笔画是蚕头雁尾的横与捺，以及撇画。但注意这种装饰性很强的笔画在一字之中不宜重复出现，即所谓“蚕无二设，燕不双飞”。下面，我

们以东汉的《曹全碑》为例，对它的用笔方法，做简单的叙述。展示图片：1、横：起笔藏锋逆入，顿笔铺毫，蓄势右行。中间稍细，收笔时渐行渐按，顿笔后顺势提笔出锋收笔。短横不带燕尾直接收笔即可。2、竖：起笔藏锋逆入，顿笔铺毫，蓄势向下力行，收笔可藏锋顿收，或稍出锋尖收。3、撇：起笔藏锋逆入，顿笔铺毫

，朝左下弯曲而行，渐行渐重，收笔处稍顿，回锋收笔。4、捺：起笔如同横，但要稍轻，然后朝右下渐行渐按笔，顿笔后提锋收笔，如同燕尾。展示图片：5、横折:先写短横，再另起一笔写短竖。6、竖折:先写短竖，再另起一笔写横。7、竖钩:先写竖，再向左下重按行笔，

大钩如撇，回锋倒收。小钩边按边提向左出锋收笔。8、竖弯钩：先写短竖，再另起一笔写平捺，注意两笔衔接。展示图片：9、竖点：起笔藏锋逆入，向右折锋，顿笔铺毫而下。10、挑点：起笔同横，稍顿后边提边行收，笔势朝右上斜。11、平点：左点起笔如同写撇，右点起笔如同写横。12、斜点：起笔如同

写竖，上重下轻，收笔略微带尖。（二）、隶书的结构规律汉字形体千变万化，各不相同，从构成上可以划分为独体字与合体字两大类。独体字由点画组成，其结构不能再分解；合体字则由点画部首组成。隶书结构与篆书、楷书有明显不同。篆书字体多为纵向长方形，楷书基本上是正方形，隶书则横向取势，字体扁方，临写隶书，要注

意其结构基本特点。展示图片：1、因字立形，扁方取势。隶书外形最大的特征就是扁方取横势。虽然有的字是外形长方取纵势，但一般来说多为竖短横长，重心低矮。展示图片：2、左撇右磔，两旁舒展。隶书往往根据字形结构特点，多夸张、伸展左右两旁的撇捺笔画。或舒展一侧的笔画，或两旁同时舒展，

故中间紧密，两旁疏朗。展示图片：3、上紧下松，有收有放。隶书常常缩短一个字中上部的横竖，夸张下部的撇捺或横画，使之收放形成强烈的对比。展示图片：4、分布均匀，匀中求变。隶书在空间分割布置上讲究相对的匀整对称，相同笔画之间的空白多分布均匀。（三）、集

字创作集字创作即先选定要书写的内容，然后从古代碑帖或名家作品中挑选出所需要的字，组合成作品，再以此为范本进行书写创作。展示图片：临摹：美意延年长乐无极(四)、课堂展示与小结（五）、板书设计：平凡者的创造-隶书

1、隶书用笔基本技法2、隶书的结构规律3、集字创作（六）、教学反思同学们虽然都有楷书的基础，但因为课堂时间短，楷书和隶书风格、笔法差异较大，学生不可能一节课就写好，只要了解临写和创作的过程，就基本达到教学目标。