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课题：第12课外国雕塑撷英——理想与现实的凝结科目：美术鉴赏教学对象：高一年级课时：1课时一、教学内容分析在新课程改革中，高中美术教材也发生了很大的变化。本节课是高中美术鉴赏模块第十二节《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》，分别由一下五部分组成：一、简要介绍古埃及雕塑。二、概述古代两河流域、古

印度雕塑的主要成就及特点。三、古希腊雕塑的审美特征。四、17—18世纪欧洲雕塑。课程内容丰富，它不仅反映现实生活，而且表现神话与宗教世界。纵观史前至现代的人体艺术作品，它们不仅在艺术上给人以美的感受，而且在情感上给人以艺术感染力。因此，如何欣赏人体美成为了美术欣赏中

的重要内容。我们在欣赏外国雕塑作品时，除了仔细体味人体造型上的美感，还要注意它所包含的情感意识和思想观念。二、教学目标1、认知目标：了解古代希腊雕塑艺术辉煌的成就，进一步开阔审美视野，感受世界多元文化及其魅力。2、能力目标：通过本课的学习和相关作品的欣赏，了解雕塑艺术的特点，进一步提高欣

赏能力和审美水平。3、情感目标：通过学习和相关作品的欣赏，培育学生高尚的审美情趣。三、学习者特征分析我校为重点高中，学生多数以语数英的学习为主，忽略美术学习，并且多数学生来自农村，知识面还不够广，美术基础参差不齐。但是他们思维活跃、渴望接受新鲜事物，希望通过

学习，让每个学生都能达到基本的美术学习要求，在义务教育美术学习课程的基础上进一步提高自己的美术素养。所以，在教学中应该采用观赏观察，实践法来引导学生欣赏外国雕塑作品，这样有利于培养和提高其艺术鉴赏能力。四、教学重点及难点教学重点：古

希腊、文艺复兴时期、17—19雕塑艺术辉煌的成就及艺术特征。教学难点：对外国古代雕塑人体艺术的欣赏和理解五、教学方法：多媒体教学法、欣赏讲授法、交流合作讨论法、提问法、观察探究法、评价法六、教学准备：课件、视频、音乐七、教学过程教师活动学生活动设计意

图导入1、问学生:当你在思考问题时会有什么习惯性动作？有什么表情？2、课件展示罗丹的《思想者》，提问学生为什么思想者会如此的痛苦和压抑？学生思考，并回答问题。鉴赏《思想者》，带着问题进入本课的内容学习。通过提问，调动学生的兴趣，对雕塑有一个初步的了解，并引

出本课的课题：外国雕塑撷英—理想与现实的凝结讲授新课1、埃及雕塑体现了古埃及人对来世的期盼。（1）简要介绍埃及雕塑的特点。提问：世界文明的发源地在哪里？学生思考，并回答问题，世界文明的发源地在：古印度、古埃及、

古巴比伦、中国。以时间为顺序，让学生逐步了解外国古代雕塑，感受到外国雕塑的魅力。并了解外国古代雕塑各个时期的特点。（2）赏析《狮身人面像》提问：狮子代表什么？法老头像代表什么？鼻子为什么不见了？（3）赏析《拉霍特普王子及王妃像》并分析埃及雕塑的特点。2、两河流域和古

印度雕塑（1）简要介绍两河流域和古印度雕塑的特点。（2）赏析《受伤的狮子》提问：狮子表达了亚述人的什么精神？（3）赏析《哈达佛陀头像》3、古希腊雕塑（1）简要介绍古希腊雕塑的特点。（2）赏析《拉奥孔》活动：分组讨论《拉奥孔》这座雕塑，并描述这座雕塑

。提问：拉奥孔怎么了？为什么这样？教师补充古希腊神话故事—特洛伊战争木马计。（3）赏析《米洛斯的阿芙洛蒂德》提问：为什么手臂断了？教师补充关于断臂之谜的传说。4、文艺复兴时期欧洲雕塑（1）简要介绍文艺复兴时期欧洲雕塑

的特点（2）人物介绍：米开朗基罗（3）作品赏析《大卫》提问：大卫是谁？这座雕像有什么特点？教师补充大卫的故事5、17-19世纪欧洲雕塑（1）简要介绍欧洲雕塑的特点（2）赏析《马赛曲》提问：这个时期的雕塑出现什么新的特点？

学生和老师一起赏析《狮身人面像》《拉霍特普王子及王妃像》。根据老师提示回答出：狮子代表力量，法老头像代表智慧和王权。学生赏析《受伤的狮子》，并根据已有知识描述狮子的神态，并回答问题。学生分组合作讨论《拉奥孔》，并描述这座雕塑。和学生一起讨论断臂之谜，并想象给《米洛斯的阿佛洛狄德》装上什么样的手

臂？引导学生思考，提高学生的鉴赏能力和艺术感受力。通过对作品的描述提高学生的想象力和语言表达能力，并进一步了解这个时期雕塑的特点。充分调动学生的积极性，了解这座雕塑后面的神话故事，加深学生对这座雕塑的理

解。锻炼学生的想象力和艺术审美，并总结古希腊雕塑的特点。了解文艺复兴时期著名的雕塑家米开朗基罗。并理解这个时期的雕塑特点。（3）赏析《阿波罗与达芙妮》活动：学生分组讨论并描述这座雕塑教师补充阿波罗与达芙妮的神话故事（4）人物介绍：罗丹（5）赏析《地狱之门》（6）播

放罗丹的纪录片学生讨论《阿波罗与达芙妮》这座雕塑，并描述作品的特点。学生观看罗丹纪录片。通过《马赛曲》《阿波罗与达芙妮》《地狱之门》了解17—19世纪欧洲雕塑的特点。通过观看纪录片加深对罗丹的了解。课堂总结1、总结各个时期雕塑的特点2、课堂活动：欣赏下列雕塑作品，

然后根据他们的特点，猜一猜它属于什么时期的作品？学生分组讨论，并根据所给出的雕像，总结他们的特点，判断它们所属时期。通过讨论竞猜，区分各个时期雕塑的特点。课后作业请同学们课下找一尊你所喜欢的雕塑并分析它是哪一时期？什么风格的作品?写一篇500字的文章。学生按时完成，并交予老师评阅。加深对本课内容的

理解，并提高学生的鉴赏能力和艺术感受力。八、教学反思通过本课的学习，学生对外国雕塑有了大致的了解，本课选择的外国雕塑作品涉及欧洲、亚洲、非洲的不同国家和地区，但时间有限，不能面面俱到的逐一介绍，同时本课涉及的历史知识较多，如希腊神话，印度佛教等，有些作品

还需详细的介绍历史背景。通过本课的学习，我希望学生能有所收获，学会用审美的眼光看待生活、看待世界，在生活中发现美，欣赏美，从而创造美。