【文档说明】《4.茎和叶的生长》教学设计1-北京版生物八年级上册.doc，共(7)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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生物人教版七年级上册第三单元第二章第二节植株的生长——教学设计学科：生物授课年级：七年级名称：第二节植株的生长（第一课时）章节名称第三单元第二章第二节植株的生长学时2课时课标依据面向全体学生，提高生物科学素

养“描述芽的发育和根的生长过程。”教学目标知识目标：1描述根尖的结构及根的发育2描述芽的发育能力目标：通过探究培养学生的观察能力和想象能力情感目标：通过植株生长的学习，培养学生热爱大自然，爱护绿色植物的意识。内容分析本课1.5个课时，本节课是第一课时。主要介绍了两个内容，一是

地面以下的根向下生长，二是地面以上的芽发育成枝条向上生长。1根生长最快的部位是根尖，为了让学生感性的认识植物的根，课本先安排了一个实验《观察根毛和根尖的结构》，（取消了旧教材中的实验：分生区生长最快的内容）。紧接着呈现根尖的结构图，并介

绍了根尖结构的四部分名称及其细胞的特点，引导学生分析根尖各部分细胞的形态特2点，来推断根尖是如何生长的。同时通过结构的学习还帮助学生了解根尖的作用，将结构与功能相适应的理念再次灌输给学生，最后总结了根的生长靠两方面：一方面是细胞数量的增加，一

方面是细胞体积的增大。2关于枝条是由芽发育而来的，教材仍然使用图文并茂的形式向学生介绍，彩图的特点是：不仅展示了芽的结构，还展示了枝条各部分分别是由芽的哪一部分发育而来的。之后，课本简明扼要的指出芽的发育与分生

组织分裂分化之间的关系。新教材还简要介绍了顶芽和侧芽的概念。3关于植物的横向生长，新课本把原来的正文改成了小字本分，也不再提木本植物和草本植物，只是说树木的加粗是因为茎中有形成层。学情分析在长期教学过程中发现本节课对于初一的学生来说，有两个难点：1生长是动态的过程，有的孩子缺乏空间思维能

力，很难从平面图想象植物是怎么生长的？2有的学生不理解课本中的彩图：根尖为什么想玉米棒子，芽怎么长的像怪物？学习知识点编号学习目标层次具体描述语句3目标描述2.2-1理解描述根的生长过程2.2-2理解描述芽的发育项目内容对策教学重点、难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育通过实验：观

察绿萝的根、根尖的结构示意图，芽的结构示意图学生课前需要做的准备工作在家泡好的黄豆芽或者绿豆芽学习环境（）普通教室（√）多媒体教室（）网络教室（）其他教室教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来

源2.2-1绿萝的根AB8分钟实物2.2-2录像FA2分钟资源库2.2-3切圆白菜AB2分钟实物4关于教学策略选择的阐述1关于根尖位置和结构，采用每组发一株绿萝植株的形式，让学生很直观的能观察的根尖的位置

，紧接着简单描述根尖装片的制作过程，直接展示显微镜下根尖的结构图，学生逐步的了解根尖的位置及其结构，推测根尖的作用。2关于根尖的生长和芽的生长过程，此过程是动态的，初中学生缺乏空间想象能力，有的孩子并不能通过课本的平面静态彩图想象出生长的动态过程，本节课直接截取了BBC的纪录片中的一段视频，学

生很直观的看到根尖的生长和芽的生长过程。课堂教学过教学环节教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课展示BBC纪录片片段：植物的生长观察后思考：植物的哪几个部位在生长？向着什么方向？视频启发学习思考，为后面学习做

铺垫5程设计思路学习新知1植物根尖的位置每组发一株完整的绿萝植株2植物根尖的结构实验：观察根毛和根尖的结构3主芽和侧芽的概念分组观察绿萝，寻找绿萝的根尖，集体观察根尖结构示意图学生总结：根尖的生长过程阅读课本概绿萝植株分析根尖四个区域的细胞有什么差别，推

测每个区域的作用直观深入的观察，培养学生的观察能力与推测能力通过探究活动培养学生自主学习能力，查阅资料能力和探究能力。培养学生自学能64芽的结构5芽的生长念观察芽的结构示意图，现场观看切圆白菜，了解芽的结构示意图为什么叶子是细长的圆白菜纵切面力培养学生的观察能力

培养学生的总结归纳能力培养发散性思维的能力7巩固练习课后练习题课后练习题巩固本节课知识评价修正