【文档说明】第21课《智取生辰纲》PPT课件1-九年级语文上册统编版.ppt，共(24)页，1.947 MB，由小喜鸽上传

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智取生辰纲作者：施耐庵学习目标：1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。1.《水浒传》简介：《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，在民间口头传说、艺人

讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。助你自学杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。他本是“三代将门

之后”，原“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。”不料，命运多舛，先是失陷了“花石纲”，畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。到了东京，又被高俅排挤，只好卖传家宝刀。与泼皮牛二发生争吵

，盛气之下杀了牛二，被发配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生辰纲的重任托给他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之下，杨志和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。助你自学1.解决字词。2.梳理故事情节，划分

文章层次。3.整理自己感兴趣的问题与疑难问题。初读课文，自主学习：自学检测：（一）读准下列字音：1.趱行zǎn，不要念成zàn2.虞候yú，不要念成wú3.嗔怪chēn，不要念成zhēn4.尴尬gāngà

5.厮sī6.朴刀pō，不要念成pǔ7.恁地nèn，不要念成rèn8.怨怅chàng9.兀的wù10.怄òu，不要念成kōu11.喏喏连声nuò，不要念成ruò12.芥菜jiè13.剜口割舌wān，不要念成wǎn14.忒tuī15.舀酒y

ǎo，不要念成yáo16.罗唣zào17.面面厮觑qù，不要念成xū18.聒噪guō19.晁盖cháo，不要念成yáo20.三阮ruǎn，不要念成yuán21.庵ān，不要念成yān（二）掌握下列词语1.晓事：明白事理。2.寻思：思索；考虑。3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，

不说什么话。4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。6.热不可当：热得无法抵挡。7.出没：出现和隐藏。8.分说：分辩。9.勾当：事情。10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。（三）划分段落

层次第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无

奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。复读课文，合作学习：讨论下列问题：１.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用"智"主要体

现在哪些方面?２.杨志最终失陷生辰纲从而"贻误"终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?３.如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?答案答案答案1、“智”取生辰纲：（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，

以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。（2）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。（3）智用矛盾：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等

人可乘之机。（4）智用计谋：在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。返回2.杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉

且有智谋的“押解官”。智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。智4：坚持赶路，不怕得罪老都管。智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问。智6：对卖酒汉子的高度警惕。返回

3.这一关键症结就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。总之，通过“智”的“决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又

较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。小结杨志：精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。吴用：足智多谋、智用天时、地利、人和。其成功的根源在于内部团结。1.自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。3.能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生

、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。作用：1.烘托气氛；2.有助于刻画人物性格；研读课文，深入探究：2.伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。一处是文中的天气描写。强调

“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。3.“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推

开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”在电视剧《水浒》中就去掉这个情节，改由谢都管求情买酒。你认为哪个好？参考：（1）、这可能是施耐庵的无心之过，这种热心过度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是个明显的破绽。所以电视剧改编的好。（2）

、这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧，这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因：醉心于追求“功名利禄”，刚愎自用……4.“智取生辰纲”的故事至课文第11自然段已经结束，作者为什

么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。达标检测：1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.趱行（zhān）怨怅（chàng）虞侯（yú）B.怄气（

òu）恁地（nèn）罗唣（zào）C.省得（shěng）逞辩（chěng）气喘（chuǎi）D聒噪（guā）还言语（huǎn）吹嘘（xū）2.对下列划线词语的解释不正确的一项是（）A.这干系须是俺的。（责任）B.那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）C.似你方才说时，他们都

是没命的。（亡命之徒）D.卖一桶与你不争。（不要紧）B3.对自然环境描写分析不当的一项是：（）A.本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B.课文写“热”从各个不

同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。C.作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。D.本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅

可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。C4.根据古代章回小说的特点及课文内容，下面四个回目能与“（吴用）智取生辰纲”配对的是（）A.（杨志）汴京城卖刀B.吴用智赚玉麒麟C.（杨志）押送金银担D.（杨志）中计黄泥冈D5.结尾一段补充交待________

和________，重点交代____________，突出____________，对全文起了________的作用。这里运用________的手法，既________全文，点明了____________，又公开了______________，取得强烈的

艺术效果。八位好汉的姓名用药的过程那斗瓢酒的奥秘吴用等的智谋画龙点睛补叙收束题意白胜卖酒的谜底作业发挥你的想象，以“吴用智取生辰纲”为线索，编写一个小故事。再见