【文档说明】第13课《最后一次讲演》教学设计12-八年级语文下册统编版.doc，共(6)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《最后一次的讲演》教案课题最后一次的讲演课时一课时教材分析《最后一次的讲演》是河大版九年级上册第二单元第6课课文。这篇文章情感激烈，表达了作者爱憎分明的政治立场，是一篇鼓舞斗志、颂扬光明的战斗檄文。读读这样的演讲辞，能让学生有一种身临其境的感觉，在阅读中被感染、被鼓舞，从而产生激励的

作用并焕发出读者追求光明痛斥丑恶的情感。文章向我们传达出了强烈的民族情感和民族精神，这正是学生最需要的情绪，学习这篇文章，可以在理解文章内容的基础上，培养学生的民族情感和民族精神。教学目标1、知识与能力了解本文语言通俗，平易而犀利，句子简短，多样而有利的口头

语体特色。2、过程与方法诵读感悟、自主体会、合作探究。引导学生了解讲演词的语言特点。3、情感、态度、价学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。值观教学重点探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演

讲语言中的重要作用。教学难点探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。课前准备学生阅读文章下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，能够演讲。教师多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前导入闻一多面对敌人的手枪拍案而起，

体现了中国人威武不屈的骨气，令我们中华儿女敬佩不已。那他拍案而起痛斥国民党反动派的言辞是什么吗？今天我们就来学习这篇闻一多生前的最后一次讲演。（出示大屏幕，看闻一多先生倾听，观看进入情境，激发学生学习兴趣。的照片。）二、初读感知学生介绍作家作品。学生分组演讲学生，整体感

知课文。“小组合作，扮演角色，模拟讲话场景”学生介绍作家作品，相互补充。让学生积极参与，激发学生学习兴趣。三、自主学习１、作者痛斥敌人卑劣无耻，说说表现在哪些方面？２、作者热情歌颂李先生的光荣，光荣又表现在什么地方？３、闻先生预言敌人“快完了”“人民一定胜利”有什

么根据？同桌互读，注意语气与感情，思考问题。培养学生自主学习，探究问题的能力。４、作者对进步青年提出了什么号召？５、哪个句子是闻一多先生的大义表白？四、合作探究1、朗读第四段体会作者在演讲过程中不断变换人称的作用并举例分析。２、文中感情色彩浓厚的词语有哪些？作用？３、本

文句式简短多变，从文中找出感叹句、设问句、反问句并体会表达效果。品读赏析（反复朗读）在课本上标记。对文章内容深入理解，突破文章的重、难点。提高能力，对文章的思想有所把握。五、拓展延伸演讲是我们生活中不可或缺的，常见的有集体活动中的演讲，也有即兴发表的演说，

所以学习演讲的技巧和方法对我们很有益处。以本文为切入点，以“我的中国梦”为题写一篇演讲稿。六、小结本文热情歌颂李公朴及昆明进步青年伟大斗争精神，高度评价他们的行为，愤怒控诉并揭露反动派特务的无耻行径，指出敌人必然灭亡，人民一定胜利。爱憎分明，充满激

情，极富号召力与感染力，值得我们学习。七、达标检测１、给加点字注音卑鄙（）恶劣（）诬告（）蛮横（）召开（）屠杀（）２、本文是一篇（）作者（），（）人。３、文中“你们”指（）“我们”指（）。板书设计痛斥——敌人的卑劣赞扬——李先生的光荣揭露———虚伪的

本质指出———末日来临号召———进步青年最后一次的讲演闻一多临危不惧坚持真理勇于献身教学反思讲演稿慷慨激昂，义正词严。如果按照一般课文处理，本文的特色就要大打折扣。怎么教读此文呢？我选择了“小组合作，扮演角色，模拟讲话场景”的处理方法，效果很好，连平日不大学的几个学生也忍不住参加了进来，同学们

对此颇感兴趣，大家都很投入的扮演自己的角色。课堂容量大，教学有难度。但学生学习效果很好。