【文档说明】第18课《苏州园林》导学案7-八年级语文上册统编版.doc，共(4)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-108693.html

以下为本文档部分文字说明：

八年级语文导学案：《苏州园林》（第一课时）课型主备人课时1总课时备课时间使用时间班级姓名学习目标1.在朗读基础上，初步感知课文内容，把握文章的写作顺序和结构层次。2.把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。3.理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。学习重点初

步感知课文内容，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序学习难点理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。导学内容学法指导导学过程一、新课导入有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国

，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣

陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。二、预习检查（一）作者简介：叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《》《》，长篇小说有《》。1

925年“五卅”运动后，创作了《》《》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“”之称。“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：。（二）字词解释：1、注音：轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样相

间（）嶙峋（）庸俗（）镂（）空蔷薇（）重峦叠嶂（）2、解释：鉴赏：。因地制宜：。斟酌：。重峦叠嶂：。三、指导自学，整体感悟（小组合作：自主思考，讨论交流，代表讲解）（一）、读一读：绘声绘色地大声朗读课文。（注意音调、语气、感情）思考：苏州园林的主要特征是什么？（用文中的材料回

答）（二）、整体感知文章从哪几方面说明这个特征？（独学完成，小组群学总结，组员代表发言）（三）、文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处

例子加以简要说明。四、课堂小结五、布置作业了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？六、板书设计朗读一定要注意语气、语调、节奏、句子的停顿。八年级语文导学案：《苏州园林》（第二课时）课型主备人课时2总课时备课时间使用时间班级姓名学习目标4.弄清本文所采用的说明方法，并理解其

作用5.揣摩语句，体会其丰富的内涵；6.延伸拓展，有助于课内知识的消化及能力转化。学习重点弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用学习难点揣摩语句，体会其丰富的内涵导学内容学法指导导学过程一、复习导入二、知识链接关于说明方法

：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类

别、作解释、列图表等三、自主互动把握本文所采用的说明方法，探究作者说明的技巧。思考：本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。明确：本文采用的说明方法有以下几种：①分类别②作比较③引用④举例子⑤列数字四、揣摩语句理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语

言简洁生动的特点。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是各地的标本。这里“标本”是什么意思？(2)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不改错过。后半句能否改为谁就不该错过苏州园林？(3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，

决不允许欠美伤美的败笔。这里去掉“一切”“决不”可以吗?（4）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。去掉“往往”好不好？（5）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……这个描写的句子有什么作用？五、小结六、课堂练习仿句训练“苏州各个园

林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。要求：仿照本段，利用总分总的格式写

一段话，要求分说部分用一组排比句。七、布置作业请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。板书设计教学反思：