【文档说明】第5课《秋天的怀念》导学案2-七年级语文上册统编版.doc，共(6)页，75.000 KB，由小喜鸽上传

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第二课《秋天的怀念》史铁生学习目标1、积累“瘫痪、暴怒”等词语，正确、流畅、有感情地朗读课文，了解作家作品。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象，体会人物内心情感。3、联系生活实际，说说你对母爱的感悟。使用说明与学

法指导反复诵读法，感悟作者深情。研究探讨，转换吸收知识点。这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。请同学们有感情地反复朗读课文，抓住关键词句，感悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，进一步联系生活

实际，唤起真切的情感体验。学习重点读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感，引导学生抓住细节描写感悟常常的母爱。学习难点通过朗读，能说出题目“秋天的怀念”的深刻含义，感受“好好儿活”的深远含义。课前预习教材助读1、走进作者史铁生——中国当代著名作家、思想家。1951年生于北京

，1972年即他21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。也就是在那一年的秋天，他的母亲去世了。1979年他开始从事文学创作，1981年，患严重的肾病，1998年开始做透析。写下了许多震撼人心的作品主

要作品：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》等。他说自己“职业是生病，业余在写作”。2、了解背景史铁生写的《秋天的怀念》是一首母爱的赞歌，是一个催人泪下的故事。读了这个故事，我被深深地打动，并且产生强烈的心灵共振。一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，

鼓励儿子要好好儿活下去，只有伟大而无私的母爱，才有这种力量。作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海深情。作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。如“我”的暴怒与母亲的体贴，“我”对生活的绝望与母亲坚定的鼓励；“我”

对母亲病情的浑然不知与母亲的宽容等等。作者通过这些平凡的小事刻画了一位坚强、无私、伟大的母亲形象，也表达了作者对母亲深深地愧疚、热爱和怀念之情。最温馨的港湾，是母亲那暖暖的怀抱。母爱，是那么神圣；母爱，是那么高洁。母亲这个字眼，应该用我们的一生去崇敬。预习1、掌握字词，扫清阅读障碍。瘫

痪(tānhuàn)憔悴(qiáocuì)诀别(juãbiã)烂漫(lànmàn)沉寂(chãnjì)央求(yāngqiú)淡雅(dànyǎ)絮絮叨叨(xùxùdāodāo)翻来覆去(fù)捶打(chuí)透彻(tîuchâ)瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地

丧失活动能力暴怒：突然非常的愤怒沉寂：非常安静，非常寂静捶打：用拳头或器物砸憔悴：形容人脸色不好央求：恳求，苦苦地哀求神色：指面部表情，面部表露出来的内心活动和精神状态敏感：感觉敏锐，对外物的事物反应很快诀别：不再相见的分别淡雅：雅致简单，

清新深沉：形容颜色深，程度深烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽喜出望外：由于没有想到的好事而高兴絮絮叨叨：来回地说，指说话啰嗦预习自测1、辨析多音字。禁：禁止()情不自禁()禁不住()悄：悄然()悄悄()宿：整宿()星宿()住宿()落：降落()落泊()落魄

()落下()丢三落四()落枕()2、解释下列词语喜出望外：。絮絮叨叨：暴露无常：我的疑问：请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待下一课时与老师和同学探究解决。课内探究一、质疑探究：1、通过预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？课

文主要写了什么事？2、简要分析文中；两处景物描写的作用①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。答：①②3、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那深沉而无私的爱？4、这

篇小说的主旨是5、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和“要好好儿活”？6、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。二、当堂检测：1、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正

确的一项是（）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事

”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。2、对第6

段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活”这句话理解正确的一项是（）A、说明了母亲的病很危险B、揭示了母亲不幸的命运C、侧面表现了崇高的母爱D、揭示了母亲性格形成的主要原因3、对本文写作特点的分析不正确的一项是（)A、本文运用了衬

托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B、本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C、本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D、本文不是以情节的曲折巧妙取胜，

而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。三、课后反思四、课后训练：1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：_________

___________________。3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：_______________________________________________

_________4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答：__________________________________________________________5、将第三段中加横线的“央求”换成

”期待”好吗？为什么？答：__________________________________________________________6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结

尾段中的描写内容具体说明。答：__________________________________________________________7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？答：________

__________________________________________________2、秋天的怀念预习自测1、辨析多音字。禁：禁止(jìnzhǐ)情不自禁(jīn)禁不住(jīn)悄：悄然(qiǎorán)悄悄(qiāoqiāo)宿：整宿(zhě

ngxiǔ)星宿(xīngxiù)住宿(zhùsù)落：降落(jiàngluî)落泊(luîbï)落魄(luîpî)落下(làxià)丢三落四(diūsānlàsì)落枕(laîzhěn)2、解释下列词语喜出望外：由于没有想到的

好事而非常高兴；望:希望，意料。絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨。暴露无常：形容人很容易发怒.一、质疑探究：1、提示：可以分解成“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。抓住概括事件的时间、地点、人物、起因、结果等要素去思考2、①以动衬静，突出“我”

孤独、痛苦、无望的心情；②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。3、提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚

的描写相对照中体会母爱的深沉与无私。4、本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲的形象，歌颂了母爱的崇高伟大。5、提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作

者的思想感情，本段菊花的天真烂漫的描写中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情6、我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。二、当堂练习1、A。B项母亲忍受不了、C项却又无可奈

何、D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象。2、D，揭示了母亲坚韧、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨练才形成的。3、B.本文并非是以“日常琐事”为题材，因为小说选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显

示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。四、课后训练：1、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。3、

第一处：“母亲喜欢花„„”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我„„”。说

明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待

”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相

互扶持着积极地去面对生活了。7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。