【文档说明】《Unit 5 Topic 1 You look excited》教案设计2-八年级下册英语仁爱（科普版）.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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八年级英语下册Unit5Topic1SectionA教学设计一、教学课题：Unit5FeelingExcitedTopic1Youlookexcited.SectionA二、教学思路设计利用图片、多媒体等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教

学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。三、教材分析本课是仁爱版八年级英语下册Unit5Topic1Youlookexcited.的第一课时。本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及Mr.Brown没有买到票而失望，引出对话的主题：

描述情感与表达对事物的感觉。对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：Howareyoudoing?Verywell,thankyou.和Whatapity!帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。要求学生

在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。四、学情分析八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。

大部分学生比较胆小内向，上课不敢积极发言。因此，教师在教学中要培养学生学习英语的兴趣，针对不同层次的学生开展不同的教学活动。五、教学目标（一）知识目标1.Keyvocabulary:Masterthenewwords:invite,disappointed,film,smel

lSomeadjectiveaboutfeelings:excited,happy,disappointed2.Beabletomakesentenceswiththekeyphrases:invitesb.todosth.preparesth.forsb.saythan

kstoaticketto3.Learnsomeusefulexpressionstodescribefeelings:--Howareyoudoing?–Verywell,thankyou.Pleasesaythankstoyourmomforus.4.Mastert

hedialogueof1a.（二）能力目标Totrainstudents’listeningskillandcommunicationskill.（三）情感目标1.Knowhowtodescribefeelingsandlearntodea

lwithnegativefeelings.2.Learntocareaboutothers’feelings,andhelpeachothertodealwithsadness.六、教学重难点（一）教学重点：1.K

eywords:invite,disappointed,film,smellKeyphrases:invitesb.todosth,preparesth.forsb,saythanksto,aticketto2.Masterthedialogueof1a.（二）教学难点Masterthed

ialogueof1a.七、教学方法：Listening,practicing,situationteachingmethod,dialogteaching八、教具：cards,pictures,computerandPPT.九、教学过程教学内容教学活动设计意图S

tep1Greeting&Leading-in1.GreetingsbetweenTeacherandstudents.T:Goodmorning,class.Nicetomeetyou.I’myournewteachertod

ay.YoucancallmeMissDeng.I’mverygladtoseeallofyouandteachhere.Ihadagoodtimeinmywinterholiday,Didyouhaveagoodtimeinyourholiday?T:Bef

oreourclass,Let’senjoyahappysong.Playasong”Ifyouarehappy”.2.Asksandanswersbetweenstudents,usingtheexpressionof“Howareyoufeelingtoday?

I’mfeeling…”由师生互动、生生对话，调动学生学习兴趣。通过音乐和图片学习关于感受的词语.Step2Presentation1.Teachersshowssomepicturesaboutfee

lingsonthescreen,letssreviewandlearnthenewwordsaboutfeelings.T:Howareyoufeeling?Ss:I’mfeeling...T:Howishe/shefeeling?S:He/Sheisfeeling...2.Teac

hershowssomepicturesaboutfeelingsandnewwords.Studentsaskandansweraccordingtothegivenpictures.3.DoaCompetitionaboutw

ords.通过图片,由教师引导，让学生熟悉新旧单词。Step3Consolidation1.T:Pleaselookatthepicture.Mickey’sbirthdayiscoming.SoMickysays:Wouldyouli

ketocometomybirthdayparty?Winnieanswers:Yes,I’dloveto.2.T:WhatdoesMickeywanttodo?Ss:HewantstoinviteW

innietocometohisbirthdayparty.T:Didyouinvitefriendstoyourhouseduringtheholidays?Let’slistenandfindoutwhatKangkangisinvit

inghisfriendstodo.3.Teacherplaysthesoundof1aforthefirsttime.Letthestudentsmatchthethreepartsin1b.4..Askandanswerquest

ionsinpairsbasedon1bandfinish1c.5.Letstudentsseethevideoof1aandactouttheconversation.6.Studentsfindoutthekeypoint

sin1a,thenlearnthemtogether.T:Nowpleasefindoutthekeypointsorsentencesin1a通过对1a的听说读写训练熟读1a并进行角色演练。锻炼听说能力Ss:

…7.Studentsread1aagainandcompletethepassagein1dStep4PracticeStudentsread1aandcompletethepassage.通过复习课文1a完成课文

填空，进一步掌握课文。Step5ProjectStudentsusetheexpressionsandtheadjectivesin4tomakeconversations.Teachergivessomeexampl

esandencouragestudentstousemoreexpressions.发挥小组合作学习的力量，引导学生根据提示来通过练习来表达感觉和情绪。Step6SummaryLetstudentsmaket

hesummarytogether.通过集体反馈，检测学生学习成果，在反馈中帮助学生明晰本课的主要内容。Step7Homework1.Surveyatleastthreeofyourfriendsusingthefollowingquestionsandwritethemdown:---Ho

wareyoufeelingtoday?---I’mfeeling…---Why?---Because…2.Recitethedialogueof1a.教学反思：本课主要采取对话策略来进行教学，通过新年这一话题来引起学生兴趣，让学生运用已学过的相关语言知识进行师生对话，引入课

文内容。在课堂上通过师生问答、角色扮演，讨论话题等手段来进行对话教学策略，师生对话，生生对话贯穿整一节课。本课课文内容较简单，大部分学生能够理解1a,并且通过跟读1a和各样的对话练习，加深学生对课文理解的同时也锻炼了学生的听说能力。通过1b、1c

、1d来巩固学生对课文的理解与掌握，许多学生能够运用课文中的句型来表达自己的感觉和情绪。