《双城记》查尔斯·狄更斯我今日所做的事远比我往日的所作所为更好，更好；我今日将享受的安息远比我所知的一切更好，更好。《百年孤独》加西亚·马尔克斯这手稿上所写的事情过去不曾，将来也永远不会重复，因为命中注定要一百年处于孤独的世家决不会有出现在世上的第二次机会。《茶花女》小仲马我不是邪恶的鼓吹者，但不论我在什么地方，只要听到高尚的人不幸哀鸣，我都会为他应声呼吁。我再说一遍，玛格丽特的故事非常特殊，要是司空见惯，就没有必要写它了。《荆棘鸟》考琳·麦卡洛鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则，她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然把棘刺扎进胸膛。《呼啸山庄》艾米莉・勃朗特我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前留连！瞅着飞蛾在石南丛和兰铃花中飞舞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁会想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼我追，一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。《复活》列夫·托尔斯泰从这天晚上起，聂赫留朵夫开始了一种全新的生活，不仅因为他进入了一个新的生活境界，还因为从这时起他所遭遇的一切，对他来说都具有一种跟以前截然不同的意义。至于他生活中的这个新阶段将怎样结束，将来自会明白。《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰我依旧会对车夫伊凡发脾气，依旧会同人争吵，依旧会不得体地发表意见，依旧会在我心灵最奥秘的地方同别人隔着一道鸿沟，甚至同我的妻子也不例外，依旧会因自己的恐惧而责备她，并因此感到后悔。我的智慧依旧无法理解，我为什么要祷告，但我依旧会祷告——不过，现在我的生活，我的整个生活，不管遇到什么情况，每分钟不但不会像以前那样空虚，而且我有权使生活具有明确的善的含义！《小王子》圣埃克苏佩里如果这时，有个小孩子向你走来，如果他笑着，他有金黄色的头发，如果当你问他问题时他不回答，你一定会猜得出他是谁。那就请你们帮个忙，不要让我这么忧伤：赶快写信告诉我，他又回来了……《了不起的盖茨比》弗·司各特·菲茨杰拉德盖茨比信奉这盏绿灯，这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的未来。

No.1病句的类型1.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。(1)主谓搭配不当：A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。修改：向前发展——提高B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。修改：发电量——发的电(2)动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。修改：挑起——承担(3)主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。修改：秋天的北京——北京的秋天2.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。修改：删“通过”或“使”(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。修改：加上“的需要”3.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。修改：殷勤——殷切B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。修改：武断——果断C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。修改：很大——很多4.用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。修改：删“重要”B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!修改：删“凯旋”或“胜利归来”5.语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。修改：研究并提出——提出并研究B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。修改：学习——研究——创造C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。修改：都希望将来6.否定不当：A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。修改：将不要删去C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。修改：删不7.语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。修改：王平的许多事迹B.王老师刚来，许多人不认识。修改：他对好多人不认识8.关联词使用不当：A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。修改：不管——尽管B.小宁的学习成绩好，所以他的思想

01直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。02借景抒情（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。初中语文（chuzhongyuwen100）编辑整理03托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。04情景交融在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。初中语文（chuzhongyuwen100）编辑整理05动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。06以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里

严复的担忧1912年严复担任北大校长之职，此时严复的中西文化比较观走向成熟，开始进入自身反省阶段，趋向对传统文化的复归。他担忧中国丧失本民族的“国种特性”，他认为会“如鱼之离水而处空，如蹩跛者之挟拐以行，如短于精神者之恃鸦片为发越，此谓之失其本性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于这样一种对中华民族前途与命运的忧虑，严复曾经试图将北京大学的文科与经学合二为一，完全用来治旧学，“用以保持吾国四五千载圣圣相传之纲纪，彝伦道德文章于不坠”。这一行为在当时称得上用心良苦。分析：严复保护中国传统文化的良苦用心在当时能有几人明晓？爱国的形式是多种多样的，我们不能只从一种角度、用一种眼光来看问题！话题：“看待事物的角度”“目的与形式”贫穷造就了作家年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。话题：“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才”磨难是财富困难、挫折对有志者来说是一笔财富。苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。分析：也许没有声音的世界更能静心思考，但“被褥的坟墓”绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本！话题：“磨难是财富”“生命的力量”身陷囹圄志不移尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。分析：身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念和毅力，另一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。话题：“永不放弃”“信念与

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，五柳先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。一般词语：1.缘：沿着，顺着。2.夹岸：两岸。夹，在两旁。3.数：几。4.芳：香花5.落英：落花。一说，初开的花。英，花。6.缤纷：繁多样子。7.复：再。8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。9.才：仅。10.平旷：平坦开阔。11.俨然：整齐的样子。12.属：类。13.阡陌：田间小路。14.悉、咸：全，都。15.黄发：指老人。16.垂髫：指小孩。17.怡然：形容喜悦。18.乃：竟然。19.具：详细。20.问讯：打听消息。21.云：说。22.叹惋：感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。23.延：邀请。24.语（yù）：告诉。25.扶：沿，顺着。26.向：从前，旧的。27.及：到。28.诣：到。29.遣：派。30.欣然：高兴的样子。31.规：计划。32.果：实现。一词多义：1.中①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）2.志①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）3.为①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）4.寻①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）5.闻①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）6.舍①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）7.作①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）古今异义：1.鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。2.开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。3.交通古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。4.妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。5.绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。6.无论古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。7.如此古：像这样。今：这样。8.不足古：不值得。今：不充足；不满。词类活用：1.异：感到诧异。2.穷：尽，有走完或穷究根源之意。3.尽：完，文中有消失之意。通假字：要：通“邀”，邀请。理解探究：（一）用原文语句回答：1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4.表现桃

30篇名著金句名著之所以是名著，是因为它无论经历怎样的风霜打磨依然散发思想和艺术的魅力。而不少文学名著中的第一句话、第一段话，往往是整部著作的神所在。它们或将人深深吸引，或令人陷入深思，使读者欲罢不能。1.《三国演义》明·罗贯中滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。——调寄《临江仙》话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。2.《双城记》查尔斯·狄更斯那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟现在非常相像，某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。3.《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。4.《飘》玛格丽特·米切尔斯佳丽·奥哈拉长得并不漂亮，但是男人一旦像塔尔顿家孪生兄弟那样给她的魅力迷住往往就不大理会这点。5.《百年孤独》加西亚·马尔克斯很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个20户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。6.《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特1801年。我刚刚拜访过我的房东回来——就是那个将要给我惹麻烦的孤独的邻居。7.《日瓦戈医生》帕斯捷尔纳克他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。8.《墨菲》塞缪尔·贝克特太阳照常升起，一切都没有改变。9.《彼得潘》詹姆斯·马修·巴利所有的孩子都会长大，只有一个例外。10.《霍乱时期的爱情》加布里尔·加西亚·马尔克斯这是不可避免的：苦杏仁的味道总是让他想起注定没有回报的爱情。11.《第五屠宰场》库特·冯内古特故事中的所有一切，或多或少都发生过。12.《麦田守望者》J.D.塞林格你要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出

1.从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。（4）伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。（5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。2.从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合（1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。（2）象征：借助某一具体事物来表现某

100个描写外貌佳句01描写人物外貌的句子——头发1.这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。2.有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。3.硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。4.一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高粱花子。5.一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。6.乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。7.他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。8.他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。9.他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。10.他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。11.深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。12.脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。13.那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。14.那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。15.帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子，随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。02描写人物外貌的句子——胡须1.短短的胡子，一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子。2.几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。3.卷曲的，像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。4.两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。5.两撇八字胡，虎虎有神。6.那把浓密密的大胡子像把铲子，比头发的颜色更淡些。7.他的胡子乱蓬蓬的，拖把布似的。8.他的金栗色的胡子，虽然从来没有剪过，但却很浅，这胡子在那有着优美的轮廓的嘴唇上面，非常紧地卷成整齐的两撮。9.他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈，像是沼地上的青苔。10.他留着一撮像是泡沫一般在嘴唇上卷起的髭须。11.他那又浓又长的褐色小胡子像猫须似的不停颤动。12.他上唇的胡子看起来很和善，松软，灰白，末端焦黄。13.他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山

1.飞逝的巨礁：1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把这头怪物从海洋里清除掉。2.赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕.林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。3.随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。4.尼德兰：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手尼德兰对独角鲸的存在表示怀疑。5.向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。6.全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。7.不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的内德.兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。8.动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。9.尼德兰的怒火：潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。（微信公众号：统编版中学语文教师）10.海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的

1．豪迈雄奇。此类风格的诗，多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。2．悲壮慷慨。此类风格的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)3．生动形象。诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深，其中，巧妙使用动词能取得独特的效果。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇·赤壁怀古》)，“穿”“拍”“卷”等动词生动地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。4．绚丽飘逸。诗歌辞藻华丽，色彩繁多，景象绮丽、变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就呈现出俊逸秀美的特色，具有绚丽飘逸的特点。5．沉郁顿挫。沉郁就是深沉蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。顿挫，一般为音节、音韵有节奏，有力量。杜甫的《登高》和《蜀相》二诗，就是沉郁顿挫的典型代表。6．幽默讽刺。在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)7．朴素自然。其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句的语言非常朴素自然，而蕴含了淡泊名利、隐居田园的意蕴。8．清新明丽。这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”(周邦彦《苏幕遮》)9．通俗明快。其特点是直接、明朗、爽快、泼辣，语言明白而流畅，往往一语道破，一语中的。如：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”(金昌绪《春怨》)10．婉约细腻。这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照《武陵春

01.最简单的音调，需要最艰苦的练习。——泰戈尔02.挫败使人苦痛，却很少有人利用挫败的经验修补自己的生命。这份苦痛，就白白地付出了。——三毛03.始终如一的目标不足以使生活幸福，但它几乎是幸福生活的不可或缺的条件。——罗素04.历史给予这代新青年最大的价值是，促使我们思考到底该怎样释放自己的青春。——梁永安05.用心生活是累人的，但唯此才幸福。——冯骥才06.希望，希望，用这希望的盾，抗拒那空虚中的暗夜的袭来。——鲁迅07.谁能束缚月光呢？一颗流星自有它来去的方向，我有我的去处。——沈从文08.师道既尊，学风自善。——康有为09.从一个圆心向外能够画出多少半径，就有多少种生活之道。——梭罗10.人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。——马克思11.甘井近竭，招木近伐。——《墨子》12.你心虽善感，却从不改变；你灵魂柔顺，却永不妥协。——拜伦13.青年人不知道，经验是一种失败，只有丢弃一切才能知晓一点东西。——加缪14.青春几何时，黄鸟鸣不歇。——李白15.雨声声。夜更更。窗外萧萧滴到明。梦儿怎么成。——杨慎16.人的善良就像是一条可以隐藏但绝对不会熄灭的火焰。——曼德拉17.真理是时间的产物，而不是权威的产物。——培根18.让年轻人在荆棘丛中留下一点羽毛，是有益于健康的。——罗曼·罗兰19.走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。——杨绛20.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊21.人世光阴花上露。——马洪22.生活是一种思想，漫长而连绵不断。——纪伯伦23.努力尽今夕，少年犹可夸。——苏轼24.看见汪洋就认定没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。——培根25.云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。——白朴26.生命是一个说故事的人，而每一刻间的故事都是新鲜的。——朱光潜27.君子不隐其短，不知则问，不能则学。——董仲舒28.不是造石像，不是造爱人。（获取更多初中作文素材请搜索关注微信公众号：初中作文）他们所要造的是真善美的活人。教育者不是造神，——陶行知29.人之知识，若登梯然。进一级，则所见愈广。——陆九渊30.如果凡事缺少了实行的勇气，再有智慧与仁爱也是枉然。——三毛31.积一勺以成江河，累微尘以崇峻极。——《晋书》32.可巧手以继拙作，不可庸工以当精制。——扬明33.勿以有限身，常供无尽愁。——陆游34.我们

一、《陋室铭》与《孔子家语》比较阅读[甲］山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋窒，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?（刘禹锡《陋室铭》)[乙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②,赐也日损③。”曾子曰：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者处，赐好说④不若己者。不知其子，视⑤其父；不知其人，视其友。故曰：与善人居，如入芝兰之室,久而不闻其香，即与之化⑥矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑦,久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉."(选自王肃《孔子家语》）[注释]：①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损:减损。④说：谈论。⑤视：看，比照.⑥化：融和。⑦鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺.1．用/给下列句子划分停顿节奏。（限划1处）①无/丝竹之乱耳②如入/芝兰之室2．解释下列句中加点的词语①是以君子必慎其所与处者焉(所以，因此）②谈笑有鸿儒(博学的人）③无案牍之劳形（使……劳累）④如入鲍鱼之肆(集市)3．在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项,请根据语境判断哪一个义项最适合[乙]段“则商也日益"一句中的“日”字.(A）A．每天，一天天也B．白天C．日子D．太阳4．将下列句子翻译成现代汉语。①斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人)品德高尚，也就不显得简陋了。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府的公文来使身心劳累。③不知其人，视其友。不了解一个人，可以看他所交往的朋友。④与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香，即与之化矣;常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了5．简答题.（4分)①［乙]段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所.［甲］段中的陋室以及文中提到的“_诸葛庐”和“子云亭_"都称得上是“芝兰之室"。②[甲]段“谈笑有鸿儒，往来无自丁”,[乙]段“不知其人,视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题.在交朋友方面,你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。我认为朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓近朱者赤，近墨者黑，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中

初中语文最易失分的7个题型1、字音字形题，耗时过多而丢分字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。中考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。2、词语（成语）运用题，不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。【对策】(1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。(2)其他实词虚词不能放松。3、语病辨析题，不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。【对策】汇总中考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。4、实词理解题，教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。5、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。6、文言翻译题，得分点不全而丢分。【对策】汇总教材中35篇文言文，每天一篇，翻译过关。重视四个落实：(1)字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；(2)句式落实，不仅有句式还包括活用法；(3)文从句顺语言落实；(4)得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。7、文言断句题，不懂标志而丢分。【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。常见9大经典问题1、病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。做题时，首先通读句子

【单选题】1．选出字形、注音都正确的一项(D)A．菜园(yuán)竹蔑(miè)妖娆(ráo)蛮横(hèng)B．点缀(zhuì)修葺(qì)秀颀(qí)卑鄙(bì)C．赋予(yǔ)虐待(nüè)淳朴(chún)窥视(kuēi)D．收敛(liǎn)卑劣(liè)诬蔑(miè)离间(jiàn)2．选出下列加点字注音全部正确的一项(B)A．逾时(yú)抹煞(mǒ)薄暮(bó)信笺(qiān)B．恫吓(dòng)湖泊(pō)脾胃(pí)折腿(shé)C．奔丧(sāng)雪茄(qié)确凿(záo)鞭笞(chī)D．狡黠(xié)洗涤(dí)应该(yīng)咀嚼(jué)3．下列句中没有错别字的一组是(D)(1)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?(2)杀死了人，又不敢成认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……(3)那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命。(4)李先生的血不会白流的!李先生陪上了这条性命，我们要换来一个代价。(5)反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的!A．(1)(2)(3)B．(1)(3)(4)C．(2)(4)(5)D．(1)(3)(5)【语言表达训练】4．下列句中成语运用不当的一项是(B)A．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄、甘居下游，应奋起直追，后来居上。B．现在有些国家干部，不求廉洁奉公，只讲礼尚往来。C．勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。D．看着他走路的样子，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。5．结合课文选择正确的答案。(1)今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声。热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌)作为演讲，这一段与写文章发表的最大不同是(D)A．多使用短句式，与口语习惯相一致。B．多采用排比句式，以增强情感力度。C．采用第二人称，以烘托对话语境。D．注意在与现场听众情感和心理的直接交流中灵活把握演讲内容、情态、语式及变化。(2)我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!(长时间热烈的鼓掌)作为演讲的结尾，这一段给人印象最深刻的地方在于(A)A．将本来抽象

-01-巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。适合主题：挫折、坚持、放弃-02-站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择。纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。适合主题：选择、追求-03-只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。适合主题：理想、奋斗、成功-04-虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。适合主题：成长、坚持-05-冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”适合主题：爱心、善良、同情-06-悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。适合主题：积极、乐观、对比-07-坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。适合主题：时间、坚持-08-如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么

1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。8、文章要有一至两个亮点。学而思老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉

之一、代词①作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。公与之乘，战于长勺。②指示代词，这、那曾不能损魁父之丘：指示代词，这。二、助词（1）结构助词，译为“的”，有的可不译。予尝求古仁人之心。（2）结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（3）语气助词，用来调整音节，无义，一般不翻译。公将鼓之（4）助词，是宾语提前的标志。宋何罪之有？而城居者未知之也。（5）表限定关系，可以译为“以”。郊田之外三、动词。可译为“到”、“去”“往”“到……去”。吾欲之南海，何如？子将安之四、特殊用法犹……之与……也：好象是……和……相比此犹文轩之与敝舆也其1、代词⑴作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。择其善者而从之，其不善者而改之。有时也译作第一人称代词“我”。⑵指示代词，可译为“那”、“那个”、复前行，欲穷其林蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。也可译作“其中的”，后面多为数词。2、副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。其如土石何？3、连词表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。而一、连词。连接词、短语和分句,表示承接、并列、修饰、递进、转折等关系①表承接所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。①野芳发而幽香②扁鹊望桓侯而还走。②表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。①蔚然而深秀②溪深而鱼肥③表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。得之心而寓之酒也④表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。①杂然而前陈者②朝而往，暮而归⑤表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。①学而不思则罔②足肤皲裂而不知⑥表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。使举国之少年而果为少年也（《少年中国说》）二、特殊用法①“而已”，句末语气助词。罢了。舟中人两三粒

-01-巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。适合主题：挫折、坚持、放弃-02-站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择。纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。适合主题：选择、追求-03-只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。适合主题：理想、奋斗、成功-04-虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。适合主题：成长、坚持-05-冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”适合主题：爱心、善良、同情-06-悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。适合主题：积极、乐观、对比-07-坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。适合主题：时间、坚持-08-如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么

1、不齿/不耻：“不齿”指不愿意提到，表示鄙视。“不耻”意思是“不以……为耻”，“不认为……是可耻的”。二者表意正好相反。2、勾通/沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。而“沟通”指两方能够通连。3、定金/订金：“定金”指为了保证成交，预先支付的一部分钱。而“订金”指购买之前约定的价格。4、预定/预订：“预定”指预先规定或约定。而“预订”指预先订购。5、作客/做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处。而“做客”指访问别人，自己当客人。6、质疑/置疑：“质疑”指提出疑问。而“置疑”指怀疑，一般用于否定的意义。7、义气/意气：“义气”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。而“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激的情绪。8、本义/本意：“本义”指词语的本来意义。而“本意”指原来的意思或意图。9、功夫/工夫：“功夫”指①本领、造诣；②同“工夫”。而“工夫”指①占用的时间；②空闲时间；③指时候。另外，“功夫”除用于“本领、造诣”之意外，可与“工夫”通用。10、牟取/谋取：“牟取”指获取名利，贬义词。而“谋取”指的是设法取得，一般用于褒义。11、巨变/剧变：“巨变”指的是巨大的变化，而“剧变”指剧烈的变化。12、法制/法治：“法制”指法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是一种治理社会的制度和方法。而法治：①先秦法家的政治思想，主张依法治国；②根据法律治理国家。13、自诩/自许：“自诩”指自夸，贬义词。而自许指以某种崇高的使命激励自己，褒义词。14、勉励/勉力：勉励，劝人努力。而“勉力”指努力去做。15、处世/处事：“处世”泛指在社会上的活动，人际交往。而“处事”指处理事务。16、形迹/行迹：“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌，如“不拘形迹”。而“行迹”指行动的踪迹。17、原形/原型：“原形”指原来的形状，本来的真实面目，常含贬义。原型：原来的类型或模型，特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。18、年轻/年青：“年轻”指①年纪不大，多指十几岁至二十几岁；②指事业学问的开创的时间不长。而“年青”指处在青少年时期。19、连播/联播：“连播”指连续播出（节目）。而“联播”指同时转播其他电视台或电台的节目。20、终止/中止：“终止”指结束，停止。而“中止”指因故中途停止。21、捉摸/琢磨：“捉摸”指猜测，预料，多用于否定的意思。而“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工

一、概况文章主要内容▶第一步：审清题干要求，明确答题方向答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。▶第二步：寻找答题区域，做好筛选准备确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。（2）题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。（3）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。（4）摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。▶第三步：根据要求整理答案，列序号，力求规范▶第四步：根据题干，赋分验证答案要点是否全面如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是２分或４分，答案很可能是一点、两点或四点。二、语言赏析赏析句子可从以下几个角度入手：（1）从修辞方面入手格式一般为：该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了事物……的特点，使……（作用）。修辞方法及其作用：详见本专题文体知识梳理。（2）从富有表现力的词语入手①动词、形容词：××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。（3）从句子的表现手法入手衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。（4）从句子的表达方式入手记叙、说明、议论、描写、抒情。（5）从句子的句式特点入手陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。（6）从句子所蕴含的哲理入手如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等感悟。三、段落作用分析段落作用可从结构和内容两方面着手：▶结构（1）开头：①开篇点题，统领全文；②照应标题；③引出下文，或为下文作铺垫；④与下文形成鲜明对比；⑤设置伏笔，照应后文；⑥渲染气氛，奠定全文基调；⑦开篇点明主旨；⑧设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）中间：注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏笔、