【文档说明】《音乐常识》教学设计6-八年级上册音乐【人教版】.doc，共(3)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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奇妙的节奏教学设计教学对象：八年级教学安排：多媒体教学内容：寻找生活中的节奏，特别是声音的节奏，并学会打四分音符、八分音符、二分音符。教学目标：1、音乐来源于生活，而节奏是音乐的骨架是音乐的第一要素，引导学生在生活中发现和运用节奏，启发学生理解音乐爱上音乐爱上生

活。2、学习和运用四分音符、八分音符、二分音符的节奏。教学过程：一、导入先放歌曲《wewillrockyou》我出几个问题，让学生一遍遍的找拍子最后跟着音乐打齐拍子。××××××师：生活中有节奏吗？你们发现了哪些节奏？生：敲门的声音（模仿敲门声）等。师：音乐来源于生活，节奏在生活中无处

不在，在工作中、学习中、在谈话中…二、生活中的节奏可分为三部分听的节奏———声音的节奏动的节奏———人或物律动的节奏讲的节奏———语言的节奏三、在生活中寻找这三种时值的节奏，即八分音符、四分音符、二分音符的节奏。1、听的节奏青蛙叫XO|XO||呱呱布谷鸟叫XXO

|XXO||布谷布谷羊叫X—|X—||咩咩2、动的节奏走××|××||跑××××|××××||跳×—|×—||3、讲的节奏说“再见”“你好”××|××||童谣：①一只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀„××××××|××

×××ׄ②小白兔白又白，两只耳朵竖起来„××××××|××××××ׄ③找呀找呀找朋友，找到一个好朋友„×××××××|××××××ׄ四、思考与探索：每个同学按照节奏的分类想出三种有趣的生活节奏。五、小游戏用动作或者是声音把《找朋友

》这首童谣节奏表演出来。课堂小结：音乐来源于生活，而节奏是音乐的骨架是音乐的第一要素，我们要在生活中能够发现和运用节奏，能理解音乐爱上音乐爱生生活。