【文档说明】《依呀呀噢咧噢》教学设计4-八年级上册音乐【人教版】.doc，共(5)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

走进非洲-----课堂实录一、教学目标：1、通过欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2、通过让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变

的节奏特点，体验和感受非洲鼓的魅力。3、通过对非洲音乐的分析学习，让学生了解非洲音乐是流行音乐的基础，拓宽学生的音乐视野。二、教学重难点：了解非洲独特的音乐文化，准确掌握节奏特点。三、教学过程：1、播放FLASH《非洲梦》（导入）师：人类基因科学家破译了人类的遗传基因，黄色人种的起源在哪

里你们知道吗？——非洲，科学家说，在很久以前，我们的祖先曾从非洲大陆出发，经历了很多年到达了亚洲大陆？从此就再也没离开过。出示课题：走进非洲2、师：结合课本中所学过的知识，谈谈你对非洲有哪些印象呢？生：非洲是动物的王国。生：非洲有撒哈拉沙漠。生：非洲人皮肤很黑，头发很卷，有小辫子。生：

非洲很热。````````````````````````````````````````师：大家的回答都很棒。今天，让我们沿着祖先走过的足迹，乘着音乐的翅膀——开始我们的非洲之旅吧！3、出示课件：非洲风光图片a、师：正是由于特殊的地理环境造就了非洲大陆

，特殊的生活习惯和劳动方式，歌舞在非洲人的日常生活中占有不可缺少的地位，接下来，我们来欣赏一下土著族的风土人情。播放影片片段：（选自《我是谁》）b、师：（课件出示）想一想：影片音乐中出现最多的是什么乐器？它带给你怎样的感受？C、生：音乐中最多听到

的是鼓的声音。生：感受非洲热闹，音乐节奏感很强。生：感觉他们的舞蹈跳的很豪放。生：感觉他们很粗犷。````````````````````````````````````c、师：刚才同学们总结的就是非洲黑人歌舞的一些特点，非洲黑人歌舞的节奏强，动作粗犷，伴奏乐器是以鼓为主的各种打击乐器，鼓是黑人歌

舞音乐的灵魂，鼓被誉为“音乐之王”，各种各样的鼓用木棒，竹棍以及手掌击出各种不同的音色和音调，并交织成各种复杂而鲜明的节奏，它控制着整个歌舞情绪的发展和变化，因此，人们都说非洲的鼓会说话。4、出示：会说话的鼓（播放非洲鼓的图片）a、师：听一听，非洲的鼓在说些什么呢播放

：非洲鼓独奏《战士的舞蹈》边听边补充部分内容：师：过去当奴隶贩子捕捉黑人时，非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获，远在电话电报发明之前，非洲人就以利用不同的音调来传讯了，在清晨，傍晚，比较安静的时刻，鼓声可以传到15公里以外，鼓

手们一个接一个重复着鼓声，这样可以用惊人的速度准确的传“话”。b、学生活动：（课件出示，再次播放“鼓乐”）试一试：（1）想象你在一座小山上，用鼓向很远的另一座小山上的同伴传递讯息。（2）做游戏，选择几组学生做传递讯息c

、师：非洲人的节奏感特别强，敲击节奏准确无误，在非洲很多部落，都是通过传讯鼓来向成员宣布重大社会事件，如：生老病死、婚丧嫁娶以及其他一些独特的仪式，除此以外，非洲人还常用鼓语来表达不便用语言来表达的事物，由此分析，在非洲音乐中最重要，最突出的要素是什么

？生：鼓的节奏！师：回答的非常好，非洲音乐是以鼓为基础，而鼓语都得取决于非洲音乐多彩的节奏！5、课件出示：敲一敲：鼓的节奏a、练习鼓的节奏（师生互动）（1）8次敲击（可以用不同节奏）（2）强拍在第2拍，由慢到快改变速度（提醒，非

洲音乐通常是较快的）（3）相应改变强音位置（4）出示节奏：1（2）3（4）（5）67812（3）（4）5（6）78（1）234（5）6（7）（8）6、拓展：a、学生分组：（1）把几种节奏模式结合起来。（2）分组表演：可以任意选择

敲击成强拍的数字，选择一定的速度和一种肢体语言，为全班同学表演。师：刚才我们感受了非洲节奏，听赏了非洲一些种类的明间音乐，下面请同学们讨论一下，在哪些音乐中能感受到非洲音乐的节奏特点呢？b、课件出示：论一论：在哪些音乐中能感受到非洲音乐的节奏特点？生：非洲音乐

很时尚，我觉得有摇滚乐的影子。生：节奏快，象在跳劲舞一样。生：在跳街舞时也有类似的音乐。`````````````````````````````````````````师：好！在我们平时所听到的爵士乐，摇滚乐，迪斯科

等流行音乐，他们都是以非洲音乐为基础发展而来的。接下来，我们来感受一下，这热情、奔放、时尚的音乐。生：太棒了！（欢呼、兴奋）课件出示：迈克。杰克逊，音乐MTV（学生跟着节奏自由摆动）四、小结：今天引领大家感受非洲音乐，初

步了解非洲人民的音乐风格，希望人们能够展开丰富的想象力，创造出更美好的音乐，使我们的生活充满色彩。