【文档说明】《青春舞曲》教学设计4-八年级上册音乐【人教版】.doc，共(4)页，68.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《青春舞曲》教学设计教学目标：知识与技能目标能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受其音乐风格，熟悉新疆民歌的典型特征，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。过程与方法目标通

过聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，了解新疆民歌的风格特征，通过唱、跳等音乐活动，培养学生的创新意识和协作精神。情感态度与价值观目标通过对歌曲的学习，体验作品的情感，懂得青春如小鸟一般去而不返的道理，激发学生树立珍惜青春、不虚度年华的人生观。教学重点和

难点1、体会新疆民歌音乐的风格特点，体验作品中的情绪、情感，激发学生对音乐学习的兴趣。2、感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。一、教学导入1.播放《青春舞曲》音乐片段，让学生在音乐声中引入本节课的主题

，营造良好的上课氛围。2.教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。（配乐朗诵欣赏）岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过闪光的少年，不知不觉地走进了人生的节日──青春。青春是一条路，错综复杂并布满荆棘，我们会迷路，会跌倒，会受伤，我们怀揣理想，披荆斩棘创天地，从此

学会了坚强、坚持，青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们手持画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自己的──美好前程。3.和学生自然聊天，同学们认为“青春是什么”？（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等。）4.师：在我们每位同学的生

活中，青春是有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等，今天这节课老师就将和同学们一起聆听青春的动人旋律，舞动青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飞扬。二、教授新课1.歌曲欣赏《青春舞曲》。（1）有这样一首作品，多年

来久唱不衰，她热烈、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深地被他吸引，我们一起来听，歌曲的歌词是要告诉我们什么道理？是哪个少数民族的歌曲？（2）播放《青春舞曲》音频。（3）学生回答问题：（珍惜时光，美丽的

青春一去不复返；维吾尔族。）2.了解作品的相关音乐知识。师：这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以哪些美好的词语来借景抒情，赞美了青春，嘱托我们要珍惜青春年华的欢乐情绪？（学生回答：“太阳”“花儿”“鸟儿”等词。）师：整首歌曲节奏

鲜明，旋律优美，具有舞蹈的动感，歌词通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年来，成为人们久唱不衰的经典佳作之一。三、学唱歌曲《青春舞曲》。（1）完整欣赏《青春舞曲》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。（2）这首歌曲的音乐特点是什么？请从音乐要素上进行回答

（曲调、节奏、速度、情绪等等）。学生回答：节奏密集；速度中速偏快；情绪欢快活泼。全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。（3）发声练习：2/412｜34｜56｜7i||lalalalalalalalaa.要求

声音圆润，气息连贯。b.要求用跳音演唱，声音断开，有弹性。（4）视唱乐谱。（5）跟随录音，学生在录音带领下，完整填词演唱。（《青春舞曲》歌曲学习）（6）老师讲解歌曲中的难点处理，引导学生演唱歌曲时，用自然、轻快的声音演唱。唱“别得那哟哟”一句，注意处理字头，唱出4/4拍的强弱规律。（7）重点节奏练

习，用拍手的方式练习节奏。（8）让学生自己根据演唱，做歌曲的强弱处理。老师加以引导。(演唱时注意声音的断开与连贯的区别，注意强弱的处理变化。)（9）按照学生自己所做的强弱处理，有感情地演唱作品。（演唱时注意歌曲旋律、情绪层次分明。）（10）学生讨

论：用什么好的方法更能增添歌曲欢快的意境和情绪。（可用舞蹈、拍手、加进打击乐等等形式。）四、创编与实践。为歌曲编配伴奏，并创编舞蹈动作。（1）欣赏新疆维吾尔族舞蹈片段。（2）编配打击乐伴奏。让学生自己选择打击乐器（乐器选择三角铁、撞钟、串铃、手鼓等）。强拍和次强拍用手鼓、三角铁，弱拍用串铃，学生自

己实践活动，大部分同学演唱，小部分同学演奏，老师用钢琴带领学生演唱。师生共同配合完成。（3）创编舞蹈动作：老师教授一两个维吾尔族舞蹈动作。动作一：动脖子，双手指尖相对，放在脖子下面，扭动脖子。动作二：托帽，鼻尖朝二点方向仰视，左手翻腕托腮，右手高举，指向二点方向。动作

三：踏步，原地横移位，左脚横移，右脚并拢，反方向同前。（鉴于学生年龄特点，教授几个基本动作，只要能够跟随音乐的节拍、速度、情绪，模仿维吾尔族舞蹈动作即可。）（4）歌表演。一部分同学仍用打击乐器伴奏，一部分同学伴舞，全体齐唱歌曲，师生共同配合完成歌表演活动

。三、课堂小结在《青春舞曲》的旋律中，我们今天的课即将结束，祝愿我们每一位同学都能拥有青春的激情与梦想，在歌中、在舞中寻找理想的方向。