【文档说明】《红河谷》教学设计5-八年级上册音乐【人教版】.doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《红河谷》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、了解加拿大的地理位置、地域特点的知识。3、乐于以积极的态度体验日本、非洲以及中国民族音乐的风格，体会不同地域音乐的不同风格。教学重难点：1、唱好《红河谷》的弱起小节。

2、启发学生了解不同地域音乐的风格特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1、同学们这节课老师带领大家去游览一下北美洲的一个国家，去了解一下这个国家的地理位置、地域特点以及他们的风土人情。这是哪个国家呢？请看屏幕这是哪国家

的国旗？2、枫叶国旗，枫树是加拿大的国树，这个国家有“枫叶之国的美誉。”下面我们就在画面里欣赏一下加拿大美丽的风光。（多媒体播放加拿大风景，学生欣赏）3、教师总结：加拿大是北美洲最北的国家，西抵太平洋，东迄大西洋，北至北冰洋，东北部和丹麦领地格陵兰岛相

望，南方与美国本土接壤，西北方与美国阿拉斯加州为邻。是一个地广人稀的国家，领土面积998万平方千米，位居世界第二，而人口却只有3000万。加拿大素有"枫叶之国"的美誉，首都是渥太华。加拿大是典型的英法双语国家。得益于丰富的自然资源和

高度发达的科技，使其成为世界上拥有最高生活品质、社会最富裕、经济最发达的国家之一，是世界上最大最重要的钻石生产国之一。加拿大的时间比北京时间慢13个小时，同学们算一算加拿大现在是几点？加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源还有很多脍炙人口的歌曲，

今天我们就来欣赏并学唱一首优美的加拿大民歌《红河谷》。板题。二、新课教学：1、初步欣赏歌曲，想一想：歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）2、再次欣赏歌曲，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听这首歌曲之中都唱了什么？师歌曲简介：《

红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。3、这首歌

曲的调号是什么？是什么拍子？强弱规律是什么？指挥图示？4、节奏练习：5、了解弱起小节、不完全小节、切分节奏6、第一段唱谱，第二段用“啦”模唱，第三段指挥7、填词接唱歌曲，第一段师生接唱，第二段男女生接唱，第三段分组接唱。这首歌曲表现了劳动人民朴实无

华，对美好生活向往的真挚而深沉的情感，所以我们要用稍慢的速度深情的演唱。三、拓展延伸：1、通过欣赏和学唱《红河谷》这首歌曲，我们知道加拿大是一个美丽富饶，欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢，热情好客，期待着世界各国的朋友光临。下面我们就来欣赏一下加拿大人用

当地语言英语演唱的原汁原味的《红河谷》。2、我们刚刚学唱的是加拿大的民歌，音乐不分国界，不同地域、不同国家的音乐都有自己的风格特点，今天老师给大家带来了几首歌曲，同学们来欣赏一下，这是哪的歌曲，感受一下它们不同的特点。（1）日本民歌《樱花》特点：具

有独特的东洋韵味，曲调凄婉、悠长。（2）非洲歌曲《非洲风情》特点：原生态、随性、节奏强烈、充满原始的味道，有活力、多配合非洲鼓手和快速的身体运动，有模拟动物的声音，高喊加入音乐，热烈奔放，感染力强。（3）中国歌曲江苏民歌《茉莉花》、四

川民歌《太阳出来喜洋洋、》陕西民歌《黄河船夫曲》特点：简明朴实、平易近人、生动灵性的特点。具有浓郁的乡土气息和地方特色。四、课堂总结：这节课我们学唱了加拿大民歌《红河谷》，并且了解了加拿大这个国家，然后我们又欣赏了解了日本、非洲和我国地方特色比较浓郁的歌曲。每个国家或民族的音乐都有自己的特点，

这需要我们在今后的音乐欣赏和学习中慢慢体会，感受不同地域的音乐给我们带来的不同的感受，去感受音乐的魅力。《红河谷》教学简案一、谈话导入：1、出示国旗2、欣赏加拿大风光图片3、了解加拿大二、新课教学：1、初听歌曲：了解旋律，情绪2、再听歌曲：想象歌曲都唱了什么？3、分析歌

曲：调号、拍子、强弱规律、指挥图示4、节奏练习：5、分析节奏：弱起小节、不完全小节、切分节奏6、第一段唱谱、第二段用啦模唱、第三段指挥7、填词、接唱，第一段师生接唱、第二段男女生接唱、第三段分组接唱。三、拓展延伸：1、欣赏英语版《红河谷》，体会原汁原味的加拿大歌曲。2、欣赏地域特点浓郁的歌

曲，日本，非洲，中国的几首民歌。四、课堂总结：板书设计：红河谷加拿大民歌旋律平稳强弱次强弱优美抒情xxxxxxxxxxxo