【文档说明】《唱歌 野玫瑰》教学设计6-八年级上册音乐【鲁教版】.doc，共(3)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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《野玫瑰》教学设计【授课课型】唱歌综合课【授课年级】初中三年级【教学目标】1.情感态度与价值观：通过歌曲学唱，学生能够感受到歌曲的寓意，并激发其情感。2.过程与方法：通过听赏、听唱、听想等系列活动,使学生

在学唱的过程中获得愉悦的感受与体验，并鼓励学生有独立见解。3.知识与技能：学生能够用自然、圆润的声音演唱歌曲，并识别歌曲中的音乐记号，了解艺术歌曲的特点。【教学重难点】用自然、圆润的声音演唱歌曲。歌曲变化音的演唱及强弱处理。【教具准备】多

媒体、钢琴【教学过程】一．导入1.课前播放舒伯特作品《鳟鱼》【设计意图：《鳟鱼》为第二单元音乐故事中的学唱曲目，同样为舒伯特的作品，课前播放使学生再次加深旋律印象，并为后面讲解艺术歌曲作好铺垫。】2.简单回顾舒伯特简介二．新课1.聆听歌曲，思考歌曲讲述了一个怎样的故事情节？作曲家舒伯特又是

通过一种怎样的情绪来表述这个故事的？（根据德国文学家歌德的诗作谱曲而成，讲述了原野上的玫瑰，被一位轻浮的少年粗暴采摘，最终被玫瑰刺痛手的故事。舒伯特并没有过度渲染悲伤的结局，全曲总体是欢快跳跃的，采用2

/4拍即奥地利民间舞曲常用的节拍形式，但在歌曲尾声部分表露了一丝丝忧愁之感）【设计意图：初听歌曲，使得学生对歌曲有一个完整的印象。】2.歌曲学唱（1）2/4【设计意图：临时变化音，在一个小节内均有效】（2）2/4【设计意图：作曲家舒伯

特在旋律细节之处稍加改变，音乐感觉不再单调】（3）2/4【设计意图：延长记号，根据演唱者自身意图或者对作品风格理解自由增长音符时值，给人以回味悠长之感】（4）完整演唱全曲（5）钢琴正谱伴奏，学生学唱【设计意图：培养学生聆听钢琴伴奏感受音乐和准确

掌握歌曲情绪的能力】3复听全曲，关注力度、速度音乐记号利用手势做出渐强、渐弱力度记号，随伴奏音频完整演唱【设计意图：在音准的基础上，将情绪做的更饱满】三．拓展曾经一部热映的台湾电影《海角七号》中，导演在片尾巧妙的加上改编过的钢琴版本的《野玫瑰》

，其忧伤迷人的旋律，令人魂牵梦绕。教师弹奏，学生聆听。【设计意图：相同的音乐却给人以不同的感受，提高学生音乐审美意识】四．小结被称为“歌曲之王”的舒伯特，其艺术歌曲以优美的旋律，温暖而富有色彩的伴奏打动人心，并具有精致而非凡的艺术魅力，总是自然无雕琢的道出心中的话

语，崇尚简约的效果。歌曲内容丰富、形式多样，将歌曲创作提高到了一个前所未有的发展阶段：词、曲、钢琴伴奏三者密切配合，感情真挚，开创了西方艺术歌曲创作的新纪元。