【文档说明】《美丽的草原我的家》教案 (5)-七年级下册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计意图：在整个教学设计，以学生为主体，以音乐为核心，以学生的兴趣爱好出发。运用多种形式和手段，让学生体验、发现、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱，演，跳等应约理论活动，鼓励学生大胆创编舞蹈动作，重视学生个性的张扬及小组自主合作学习，打破学科界限，将音乐

与舞蹈、绘画等姐妹艺术学科有几结合，让学生全面了解蒙古族的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养，从而激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族音乐的风格特点，通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生

在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，掌握蒙古舞的基本动作，热爱蒙古族文化。2、引导学生相互合作，发明性的参与音乐活动的表演理论活动。教学重点：1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，重点欣赏歌曲《美丽的草原我的家》、《牧歌》。2、

小组合作进行教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏歌曲分析歌曲师;同学们，老师今天给你们带来了一段舞蹈，请同学们感受：这是哪个民族的舞蹈？（PPT播放音乐）师：同学们对蒙古族有哪些了解呢？上节课老师给同

学们布置了一些小任务，谁能汇报一下？师：辽阔的草原孕育了蒙古族人民粗狂豪迈的性格，同时也孕育了蒙古族人民独具特色的艺术形式——民歌。今天我给大家带来一首蒙古族民歌《美丽的草原我的家》(PPT播放歌曲)会唱的同学可以小声唱师：这首歌曲美不美？你从那些歌词中感受到了草原

的美呢？师：这么没的词曲是谁写的？(PPT词曲作者简介)复听：学生随音乐深情的演唱。①这首歌曲是用怎样的情绪演唱的？②这首歌曲的风格是怎样的？（PPT播放歌曲）师：请同学们再欣赏一首蒙古族民歌《牧歌》（PPT播放歌曲）谈一谈你的感受欣赏舞蹈回答问题学生展示课前搜集的蒙古族相关的人文资

料学生欣赏学生从歌词中找出描绘草原美的词语学生朗读回答问题①情绪：（深情、愉快）②风格：（高亢、嘹亮、宽阔）学生自由回答从学生欣赏到师生的交流，自然引到蒙古族的话题（自己的民族）这样更加贴近学生的生活，为后面的欣赏做好铺垫。

让学生进一步了解蒙古族的环境学生从歌词中感受到草原的美学生对歌曲作者的了解使学生熟悉所欣赏的歌曲欣赏这首歌曲为讲解蒙古族的长调、短调做铺垫舞蹈、绘画和诗歌的编创。教学难点1、在欣赏中能够区分蒙古族歌曲的长调、短调。2、作品创编教学方法：讨论法、赏识鼓励法、才艺展示法、自我评价法。教具：多媒体、

音响、绘画用具。教学时间：一课时所教年级：七年级教学内容：辽海版七年级下册第四单元第2课拓展延伸深化主题创编与表现总结师：蒙古族民歌按着音乐特点可分为长调、混合调、短调、宣叙调等。我们常接触的是长调和短调。（PPT）师：请同学们再欣赏两首蒙古族民歌《赞歌》《草原就是我的家》蒙

古族是能歌善舞的的民族，蒙古族舞蹈的特点是节奏明快，热情奔放，风格独特。（PPT展示蒙古族舞蹈的图片）老师做几组蒙古族舞蹈动作师：（PPT出示三个蒙古包）划分小组绘画、诗歌、舞蹈选择一种最感兴趣的小组，那我们现在就开始吧师：巡视指导，适时给予鼓励师：对每组展示的节目

作以点评。师：谢谢同学们为我们描绘了一幅这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡，让我们和蒙古族人民一起来赞美家乡赞美草原吧。学生朗读学生进一步区分长调和短调学生模仿练习以小组形式自由创编展示本组的创编节目小组间互评学生分析、归纳的方式来引导学

生自主学习学生巩固练习感受蒙古族的舞蹈鼓励学生大胆探究、大胆创编。发展个性。培养学生的集体精神，同时也树立了个人与集体的关系。激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。教学反思：