【文档说明】《美丽的草原我的家》教案 (3)-七年级下册音乐【辽海版】.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐教案《美丽的草原我的家》课型综合教学目标1..知识与技能：了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。2.过程与方法：体验、模仿、聆听与合作3.情感态度与价值

观：通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨

论法教学手段：多媒体课件、录音机教材分析：本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽

的草原我的家》，从中体会音乐与地理环境之间的关系，继而引导学生欣赏马头琴独奏《万马奔腾》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，加深对音乐地域文化的印象。教学难点：学会演

唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。教学准备：有关草原的音乐、图片、民族风情。教学过程：（一）提问导入：提问，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫„„”的大草原风情吗？（二）欣赏无伴奏合唱《牧歌》今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉

我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很

有诗意的画里。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）2、这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔

的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。4

.出示中国地图，让学生说出内蒙四大牧场的地理位置。5民族风俗：[多媒体出示]如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一

度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。（四）学唱民歌《美丽的草原我的家》1．教师弹唱《美丽的草原我的家》，激发学生的学习演唱歌曲的兴趣。2．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》与无伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在学生对蒙古草原有了初步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，

从而激发学生的学习欲望。）3．总结：蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。4．聆听模唱音乐的旋律：一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用MU唱）5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的创作意境。6、以多种形式练习歌曲。（五）蒙古族

乐器马头琴介绍：1、故事引入：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。欣赏马头琴独奏:《万马奔腾》提问：作品的情绪？节奏？旋律？回答：情绪

热情，节奏紧凑，旋律动感、流畅（六）知识拓展师、生：内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式„„师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。今天，我们在美丽的音

乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。