【文档说明】《第三节 内燃机》教学设计3-九年级物理全一册【沪科版】.docx，共(3)页，22.159 KB，由小喜鸽上传

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1/3《第三节内燃机》教学设计一、基本信息课名内燃机学科（版本）物理（沪科版）章节第十三章第三节学时第1学时年级九年级二、教学目标（1）知道热机中能量的转化（2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理（3）了解汽油

机和柴油机的主要区别过程与方法目标：通过分析汽油机和柴油机的构造和工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法．情感目标：了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用．三、学习者分析九年级学生在本章的第一节已经学习了内能的概念和改变内能的途径有做功和热传递。这些前概念

和前知识为学习内燃机工作的能量转化提供知识基础。另外，学生在八年级物理中已经学习了力与运动的关系、大气压强和机械能等知识，学生掌握的力学知识为学习内燃机工作过程的提供保证。在技能方面，学生经过八年级物理实验技能的训练，他们已经具备了一

定的观察能力和动手操作能力，能力的储备足够满足本节课的需求。四、教学重难点分析及解决措施重难点分析：重点：内燃机的基本构造和工作原理。难点：内燃机的工作过程。解决措施：针对本节课的重难点我采取了这些措施，一是内燃机实物模型，内燃机实物模2/3型直观形象，学

生在模型上能认识到基本构造以及各个部件的动作，学起来容易。二是flash动画模拟内燃机的四个冲程过程，学生直观感知印象深刻，能够过目不忘。三是实验视频辅助教学，因为做燃料燃烧的内能转化为机械能实验危险性大，课堂上不能作为演示实验，而这个原理正是教学的重点，所以用水蒸气冲走

软木塞实验视频来帮助教学。四是借助SMARTNotebook白板软件的交互功能让学生参与到教学活动中来。总之，本节课我把这几项措施综合运用起来，让学生“在看”“在说”“在写”“在想”“在做”，充分调到学生的积极性，希望能达到最佳的教学效果。五、教学设计教学环节环节目标教学内容

学生活动媒体作用及分析情境导入实验引入新课，激发学生兴趣，引起学生注意。学生观察软木塞被冲出的现象，分析能量是怎样转化的，从而引入热机。学生观察思考投影实验视频介绍热机和内燃机概念学生学习内燃机的概念从酒精燃烧释放的内能的走向来分析内能的损失，内燃机为减少内能的损失而设计的一种热机。学

生回答问题投影文字，展示概念。汽油机和柴油机的事例列举学生身边的事例，让学生对内燃机有亲近感。展示摩托车和拖拉机的发动机学生观看SMARTNotebook的单元格自适应功能。放大图片汽油机的结构和工作过程学生学习汽油机的结构和工作过程打开Flash课件，①构造（出示模型。边指示边讲解

）。进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。②工作原理。边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况③能的转化。通过引导使学生认识压缩冲程和做功冲程学生操作模型、观看动画、回答问题。填写学案上的汽油机工作过程表。播放Flash动画，分解展示四个冲程工作过程，模拟得直观

形象。用SMARTNotebook单元格遮罩，隐藏表格中的答案，最后，再显示表格中的答案。3/3能量转化柴油机的结构和工作过程学生学习柴油机的结构和工作过程Flash课件，展示构造，引导学生比较（柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷

油嘴）；工作原理，边动作边讲解。观看动画、回答问题。播放Flash动画，分解展示四个冲程工作过程比较汽油机和柴油机异同点学生学习分析和比较的研究方法学生小组交流讨论柴油机与汽油机有什么共同的地方？有什么不同之处？学生讨论学生回答用SMARTNotebook的活动模板把文字进行分类，学生拖动方

框进行分类，模板软件对结果及时进行评判。实现了教学的互动。巩固练习巩固学习的知识展示两道选择题，学生思考后回答学生思考回答用SMARTNotebook的活动模板展示选择题，学生选择后模板进行评判。课堂总结总结知识总结四冲程内燃机的工作过

程学生集体回答展示重点内容六、教学反思在本节课上，我的成功之处是突破了内燃机的工作过程这个教学的难点。内燃机实物模型虽然直观形象，但是它有不能模拟四个冲程工作任务的缺陷。故在教学中采用了SMARTNote

book白板软件辅助实物模型的教学策略。在SMARTNotebook白板软件的环境下运行播放Flash动画，四个冲程可以单独展示又可以循环播放，工作过程生动形象，学生直观感知印象深刻，能够过目不忘。我的不足之处是课堂的引入环节不够新颖，在上课之前，

我尝试了好几个演示实验来说明热机工作原理（燃料燃烧释放的内能转化为机械能），效果都不好，有的实验不能成功，有的实验不够安全。最后实在是没办法不得不用水蒸气冲走软木塞视频引入新课。我想在以后的教学中设计一个既安全又可靠的实验来说明热机的工作原理。