【文档说明】部编版八年级语文上册《短文二篇：答谢中书书》课件（教研课定稿）.pptx，共(29)页，1.212 MB，由baby熊上传

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“仁者乐山，智者乐水。”美丽山水，曾经引起了无数文人墨客的无限的情思；美丽山水，曾经抚平了多少失意文人内心的伤痛。陶弘景答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信释题：陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南

京）人，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。走近作者背景链接南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表

明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇，写的是江南山水之美。答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞

/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。自由朗读课文，读准字音,读出节奏。两分钟后,比比谁读的最好。朗读课文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。这里

形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季疏通文意译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未

复有能与其奇者。夕阳快要落山了。颓，坠落。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。消散潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，指水中潜游的鱼。人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为“康乐公”

。译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间天堂。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。1.请用一句话概括本文的主要内容。本文以清峻的笔触描绘了秀美的山

川景色。整体感知2.找出文中具体描绘山川之美的句子。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。理清层次结构：一、总写——美二、分写四季之景晨昏之景三、总写抒怀1、总领全文的一句话

是什么？全文围绕哪个字展开？山川之美，古来共谈。美合作探究2.作者是如何描写景物的（分别从哪些角度对景物进行描写）？具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲

颓，沉鳞竞跃。1、多种视角相结合晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动、听）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2、动静结合、视听结合景物描写方法仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。3、时间上：早晚结合：晓雾将歇（静），

猿鸟乱鸣（动）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）小结：如何描写景物感受文章的意境之美高峰

入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山水相映色彩配合晨昏变化动静结合仰视俯视平视视觉听觉四季之景晨昏之景3.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之

美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。4.短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。示例1：这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了

异彩，二者相映成趣。（角度：仰视、俯瞰）示例2：这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。（角度：平远、高远）5.古人说“一切景语皆情

语”，你从本文中读出了作者的什么感情？文章开头“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实是欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总而言之，全文表达了作者沉醉山

水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，也流露出归隐林泉的志趣。1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。“猿鸟乱

鸣”渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。赏析语言2.分析“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。拟人，描绘了一幅夕阳将沉、游鱼竞相跳跃的奇丽景致，充满生命气息。鲜活动人，生动可感。“鳞”字是用借代，避俗，增

加了语言表现力，文学色彩浓厚。3.最能体现作者思想感情的语句是什么?“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”4.“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处。（1）表达了作者沉醉于山

水的愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。主题思想本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。课堂小结本文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。（2）语言清丽

含蓄。1、用词方面：2、句式方面：简洁凝练，准确生动。四言为主，骈、散结合。1.有感情地背诵全文。2.完成《补充习题》对应练习。课后作业总领——美写景沉醉山水愉悦得意答谢中书书四时之景晨昏之景抒怀：欲界之仙都，未复有能与其奇者板书设计