【文档说明】《2.4 辨别物质的元素组成》教学设计4-九年级上册化学粤科版.doc，共(2)页，71.500 KB，由小喜鸽上传

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1构成构一类原子总称相同核电荷数构成成成组成分裂构成2.4辨别物质的元素组成教学目标1.了解元素的定义及元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。2.培养归纳和比较能力。3.通过元素的学习进行从

微观到宏观认识方法的教育。教学重点1、元素的概念，元素符号的书写和意义，会正确掌握27种元素符号。2、能区别元素和原子。教学难点1、元素概念的理解，2、能区别元素和原子。。教学课时一课时教学过程[引入新课]请你仔细看看图3-21这个矿泉水瓶的标签

。标签中列出若干矿物元素的含量，作为该饮用水的理化指标。那么，什么是元素？通过前面的学习我们知道了相对原子质量的概念：以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比，这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6个质子和6个中子的碳原子。这说明是不是还

有其它的碳原子呢？给出不同碳原子和氧原子的核电荷数和中子数，让学生找出相同点。[讲述]我们把核电荷数为6的碳原子统称为碳元素，把核电荷数为8的氧原子统称为氧元素。你能总结出元素的定义吗？[板书]一.元素1.定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。原子的核电荷数（即核内质

子数）决定元素的种类注：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子，之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。2.元素的特点：元素只讲种类不讲个数3.物质、元素、分子、原子之间的关系物质元素分子原子微观粒子（既讲种类，又讲个数）宏观概念（只讲种类，

不讲个数）2[练习]导学案上的1、2、3题[讲述]所有的物质都是由元素组成。现在已知的物质有三千多万种，而组成它们的元素只有一百余种。[自主学习]阅读P57页的内容及知识视窗，认识地壳和生物体中的元素，以及熟记地壳中前四种元素和生物体中前三种元素。

[板书]4、地壳中质量分数列前四位的元素：氧＞硅＞铝＞铁生物体前三位：氧、碳、氢[自主学习]阅读P58关于元素的分类，完成导学案的自主学习部分，从而了解元素的分类[讲解]课本58页“元素的中文名称”找规律[板书]二、元素符号（拉丁文名称缩写）[讲解]国际上统一采用元素的拉丁文名称第一个大写字母来表

示元素，如果几种元素的第一个字母相同，可再附加一个小写字母来区别。[板书]1、写法：“一大二小”[塞一塞]快速完成课件上元素符号的书写[板书]2、意义：①表示一种元素（宏观），②还表示这种元素的一个原子（微观）③由原子构成的物质，元素符号既可以表示一种元素，也可以表示一个原子，还可以表示该

物质如：S表示硫元素，一个硫原子Fe表示铁元素，一个铁原子[阅读]课本90页知识视窗“元素周期表”[板书]3、元素周期表的结构[讨论]比较以下两组纯净物的元素组成，它们之间有什么不同之处：第一组：氧气（O2）、氩气（Ar）、碳（C）、铁（Fe）、汞（Hg）第二组：二氧化碳（CO2）、氨气（NH3）

、氯化铵（NH4Cl）、硫酸（H2SO4）不同点是：组成元素的种类。第一组由一种元素组成，第二组由两种或多种元素组成。[板书]三.单质和化合物1.单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。2.化合物：由不同种元素组

成的纯净物叫做化合物。如果化合物仅由两种元素组成且其中一种是氧元素，则此种化合物称为氧化物。[小结]物质的简单分类[课堂练习]完成导学案剩下习题[小结][布置作业]1、熟记常见元素的名称和符号。2、P62第4、5、6、7题