【文档说明】《单元3 化学方程式第1课时》说课稿-九年级上册化学科普版.doc，共(1)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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《化学方程式》说课稿一、本课时的地位和作用本节主要让学生认识化学方程式、探究化学方程式的意义及学会计算化学方程式中各物质之间的质量比，它是联系质量守恒定律和化学计算的“中介”。通过本节课的学习，学生能用化学方程式表示化学反应，加深对质

量守恒定律的理解，并为以后进行化学计算打下良好的基础，是本单元的重点内容。在本节课之前，学生学习了元素符号、化合价、化学式和质量守恒定律，已经具备学习化学方程式的基础，但由于学生在初学时对元素符号、化合价、化学式的运用还不十分熟练，因此在学习化学方程式时仍会感到困难。加之九

年级学生正从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的逻辑思维，但思维并不严密，因此在教学过程中，要特别注意知识讲解的过程应该由浅入深，循序渐进。二、教学目标的确定1、知识与技能目标：⑴、在学习元素符号、化学式及文字表达式的基础上了解化学方程式的概念，认识化学方程式。⑵、通过

自主学习能挖掘出化学方程式所提供的信息，学会化学方程式的准确读法，为学习化学方程式的书写打基础。2、过程与方法⑴会计算化学方程式中各物质之间的质量比，为学习化学方程式计算打基础。⑵能区分化学式与化学方程式：化学式表示一种物质，化学方程式表示一个

反应。3、情感态度与价值观：⑴通过对化学方程式涵义的挖掘，初步学会从个别到一般的归纳、概括能力。⑵在学习过程中体会到用化学方程式代替文字表达式的优越性；三、教学过程设计：总流程：复习提问、引入新课、师生互

动、探索新知、回顾所学、归纳总结、课堂评价、及时反馈、。具体如下：①创设情景，激发兴趣，引入新知；②阅读课本寻找方法，提高学生的自学能力；③通过小组讨论形式，让学生学会表达意见，归纳总结，自己寻找学习方法；④利用多个小活

动，如：大家来找茬、组合方程式等，增加学生的学习积极性。四、如何突破难点：1、采取学生讨论的方法，让学生明白化学方程式所表示的意义。2、通过学生练习及教师的点评让学生学会求各物质之间的质量关系。