【文档说明】《单元1 构成物质的微粒》小组互助学习作业-九年级上册化学科普版.docx，共(2)页，5.545 KB，由小喜鸽上传

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九年级化学上册《专题3物质的构成单元1构成物质的微粒》小组互助学习作业合作探究环节一微粒的性质1【探究活动1】氨分子的运动现象提出问题：是谁使酚酞溶液变红了？作出假设：假设1：使酚酞溶液变红了假设2：使酚酞溶液变红了假设3：使酚酞溶液变红了假设4：---------设

计实验：能不能设计实验来证明你的猜想是否正确呢？实验步骤实验现象实验结论假设1假设2假设3实验结论：反思与评价：浓氨水和酚酞溶液并未接触，却使酚酞溶液变为红色，为什么？微粒的性质1：微粒是环节二微粒的性质2微粒的性质

2：微粒间【探究活动2】影响微粒间隔大小的因素实验步骤实验现象实验结论温度1、将瓶口套有小气球的塑料瓶，分别放在盛有热水、冷水的烧杯中，观察现象在冷水中在热水中微粒间的间隔，受热时，遇冷时2、将盛有红墨水的锥形瓶，分别放在盛有热水、冷水

的烧杯中，观察现象在冷水中在热水中3、将一个常温下能通过金属圆环的小球加热，观察是否能够再次通过圆环；冷却后，观察是否能够再次通过圆环加热后小球通过圆环，冷却后小球通过圆环压强1、用注射器压缩一定体积的空气，观察体积变化压缩后压强变大微粒间间隔

变2、用注射器压缩等体积的空气和水，比较难易程度空气压缩，水压缩微粒间间隔：空气水问题和讨论：固态氧液态氧氧气的过程中，微粒间的间隔有什么变化？小结：物质的三态变化实际上是微粒间的发生改变，而微粒的和并未发生改变，所以是变化环节三微粒的性质3【探究活动3】

微粒到底有多小？活动：1cm的长度，最多可以排列多少个氧原子？微粒的性质3：微粒很反馈与应用1、你能用“微粒构成物质”的观点说明下列事实吗？蓝墨水把水染成蓝色油菜花香味扑鼻2、打开食醋的瓶盖时，闻到了刺激性气味，表明微粒在；食盐能溶解在水里，

说明构成物质的微粒间；压扁的乒乓球受热后又鼓起来，证明受热后微粒间的；上述这些变化中，构成物质的微粒本身（填“有”或者“没有”）变化，所发生的变化属于变化。3、将下列现象与对应的微观解释用线连接起来一滴水中大约含有1.67×1021个水分子

打开酒瓶时，会闻到酒的芬芳氧气可以被压缩湿衣服在阳光下干的更快蔗糖溶于水后，每一滴水都是甜的炎热的夏天自行车胎容易爆裂50ml水和50ml酒精混合后体积小于100ml温度升高，微粒运动快微粒间有间隔微粒间的间隔改变微粒是不断运动的微粒很

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