【文档说明】北师大版数学二年级下册整理与复习（第三课时）《十年的变化（三位数笔算加法）》教案.doc，共(4)页，505.000 KB，由小喜鸽上传

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第五单元加与减第1节三位数加法【第三课时】十年的变化（三位数笔算加法）一、教学目标1.借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。2.引导学生通过

反思，养成认真、有条理的计算习惯。二、教学重点借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法，进一步理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。三、教学难点探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法。四、教

学具准备PPT课件、计数器等。五、教学过程（一）创设情境，引出新知十年间，青山县野生动物的种类发生了很大的变化。分别出示十年前和现在的图片：再出示以下信息：（1）看情境图，读取上面的信息。（2）小组讨论：野生动物园十年来动物的种类有什么变化？为什么

会有这样的变化？（二）探索研究，学习新知1.算一算，野生动物园现在有多少种动物。（1）独立列式并尝试得出计算结果。（2）交流计算结果，并给同伴解释自己的计算过程。（3）全班交流。教师重点反馈以下几种计算方法：方法1.口

算法87+140=227,227-1=226方法2.画数线：（提醒学生在数线上标数时，要注意100、30和9的大小关系，每次不但要把加数标在弧线上面，还要把每一次计算的结果算对，并标在箭头的下面）方法3.用计数器拨一拨。（亲自找学生来拨，个位满十向十位进一和十位满十向百位进一的过程要放慢

速度，让学生感受到连续进位）方法4.竖式法。（在板演竖式计算过程时，沟通竖式与拨珠子过程的联系）2.竖式计算：（1）独立计算。（2）反馈：针对学生出现的错误，提醒用竖式计算时要注意什么。（三）知识梳理，巩固练习1．画一画

，填一填，并在计数器上拨一拨。（1）学生在数线上标出每一步的加数和计算结果。（2）订正。2．解决问题。（1）审题列式并独立计算。（2）订正。3.用竖式计算。（1）独立计算。（2）订正。4.森林医生。（1）指出每道题的错误所在。（2）提出改进意见。（3）正确地计算。（四）小

结今天我们学习的还是三位数加法的竖式，今天的竖式与上节课有什么不同？在用竖式计算这样的加法题时，我们要注意什么？