【文档说明】《第2节 生物体的器官、系统》教学设计1-北师大版生物七年级上册.docx，共(2)页，15.417 KB，由小喜鸽上传

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动物体的器官教学目标：1、通过解剖鸡翅，识别鸡翅中的主要组织。2、理解组织如何构成器官。教学重难点：重点：1、解剖观察鸡翅，识别鸡翅中的主要组织。2、理解组织如何构成器官。难点：理解组织如何构成器官。教学准备：多媒体课件、鸡翅、解剖观察所需的实验器

具教学过程：一、导入新课：回顾旧知导入（一）活动：送细胞回家屏幕上呈现很多卡通细胞图片，主要有四种，红细胞、上皮细胞、平滑肌细胞、神经细胞。请同学上来依次圈出所有的红细胞、上皮细胞、平滑肌细胞、神经细胞，并把所有的红细胞送回一个房子，所有

的上皮细胞送回另一个房子，平滑肌细胞和神经细胞也如此。（二）回顾旧知1、组织的概念。像这样，许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。2、人和动物体具有哪四种基本组织？3、血液、骨骼上的肌肉、皮肤上的表皮、肌腱、脂肪、骨组织、脑这些部

位主要属于什么组织？二、新课教学（一）活动一：解剖观察鸡翅。（二）讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、你是如何判断的？3、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？4、鸡翅的主要功能是什么？（三）我来总结：

鸡翅由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织按一定的顺序聚集在一起共同完成飞行功能。像这样，不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。（四）思考：胃是器官吗？结合以下资料思考：1、胃会感到饿2、有的人吃生蒜胃会

痛3、有时胃还会出血4、胃能蠕动，通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合（五）活动二：人体器官接龙游戏规则：1、每个小组请一名同学起立，在5秒内说出一个人体器官即可得2分2、超过3秒作答不得分3、说出的器官与别人的重复不得分4、从第一组开始

依次进行5、整个游戏时间1分钟三、小结不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。