【文档说明】《第一节 现代生物技术的应用》教学设计3-苏教版生物八年级下册.doc，共(6)页，802.500 KB，由小喜鸽上传

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第二十四章现代生物技术第一节现代生物技术的应用一、教材分析本节内容是上一章节的延续，也是对它的升华。本节内容是生物学前沿科学，是现代生物技术最热点的技术，并要求让学生了解其在生活实际中的应用，内容难度很大。学生已有上一章节的基础

，对现代生物技术也很想了解，积极性比较高。因此，让学生参与教学中来，通过分析资料、讨论等方式，达到了解转基因技术、克隆技术的原理、过程，提高学生的各种能力。二、教学目标知识目标：1、举例说出转基因技术的应用2、举例

说出克隆技术的应用能力目标：1、培养学生分析、整理资料的能力2、培养学生运用所学知识解释生活中的问题情感态度与价值观目标：关注现代生物技术对人类生产、生活的影响三、教学重、难点教学重点：1、举例说出基因工程及转基因技术的应用2、举例说出细胞工程及克隆技术的应

用教学难点：1、说出转基因小鼠的培育过程2、多莉羊的克隆过程四、教学课时一课时五、教学过程同学们，上一章我们学习了日常生活中的生物技术，给人们生产、生活带来了许多产品。那同学们还知道哪些生物技术？同学回答：基因工

程、细胞工程、酶工程等对，现代生物技术非常多，今天我们来认识一些现代生物技术。一、基因工程1、概念：按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。2、意义：广泛应用于农业、医药、环境保护等领域。3、过程：小鼠变大鼠（转基因鼠）学生

阅读P73页首先，我们要分离出大鼠生长激素基因；然后把大鼠生长激素基因注射到小鼠受精卵中，使小鼠细胞中含有大鼠生长激素基因。后代会生出大鼠吗？可以，因为是基因发生改变，是可遗传的。意义：证明了外源基因可以直接导入动植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。二、转基因技术1、转基因技术外源基

因直接导入动、植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术称为转基因技术。2、转基因动、植物被导入外源基因的动、植物叫做转基因动、植物。那怎样证明外源基因直接导入了动、植物体内呢？举例说明：用虫子去吃转基因烟草，看结果怎样。如果虫去吃烟草死亡，说明外源基

因直接导入了植物体内。现在的转基因动、植物非常多，请同学例举。如转基因棉花、水稻、小麦、玉米、花生、大豆、香蕉、葡萄等。三、细胞工程和克隆技术1、概念：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需的动植物新品种的技术。2、举例：多莉羊的诞生克隆羊多莉的诞生

标志着细胞工程取得了重大的进展。观察和和讨论：克隆羊多莉的诞生观察观察后小组分析讨论：（1）、多莉羊和哪只羊几乎一模一样？为什么？母羊A。因为遗传物质主要存在于细胞核中，而多莉羊的细胞核来源于母羊A。（2）、多

莉羊的诞生对人类社会有什么影响？为人类克隆动物，不久将来为人类由胚胎细胞克隆多种器官。（3）、多莉羊与以往的克隆动物的最大区别是什么？他的细胞核来源于高度分化了的体细胞——乳腺细胞，而不是早期的胚胎细

胞人类可以利用动物体细胞培育出与该动物几乎相同的生命体。目前，克隆动物有：小鼠、兔、山羊、狗、猪、猫等。3、克隆技术挑战人类从理论上看，克隆器官、胚胎的技术如果成熟，当然可以用来“复制婴儿”。随着科学的进步，克隆人的诞生或许只是一个时间问题。人们担心的是，现代社会的伦理、道德观念将

会受到挑战。原因是：（1）克隆人的身份难以认定，他们与克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理关系。（2）人类繁殖后代的过程不再需要两性共同参与，这将对现有的社会关系、家庭结构造成难以承受的巨大冲击。（3）克隆技朮可能被滥用，成为恐怖分子的工具。（4）从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的

克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，这对人类的生存是不利的。（5）克隆人可能因自己的特殊身份而产生心理缺陷，形成新的社会问题。因此，不少国家、组织和科学家建议，国际社会应尽快制定法规，禁止克隆人实验，并对有关人类胚胎和胚胎原始细胞的研究实验设定条件。四

、课堂小结及板书设计：第一节现代生物技术的应用一、基因工程1、概念：按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。2、意义：广泛应用于农业、医药、环境保护等领域。3、过程：二、转基因技术1、概念：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需的动植物新品种的技

术。2、举例：克隆羊多莉的诞生标志着细胞工程取得了重大的进展。3、克隆技术挑战人类：五、课堂作业：1、用现代生物技术，使大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，这项技术属于（B）A、细胞工程B、基因工程C、发酵工程D、酶工程2、转基因生物细

胞中被导入的是（B）A、内源基因B、外源基因C、内源DNAD、外源DNA3、产生克隆羊多莉的融合细胞的细胞核来自于（A）A、体细胞B、神经细胞C、生殖细胞D、胚胎细胞4、生产青霉素等抗生素的基础技术主要是（C）A、克隆技术B、转基因

技术C、发酵工程D、酶工程技术六、教学反思：本节课学习了基因工程和细胞工程以及转基因技术和克隆技术，学生在了解这些后，联系实际，解决日常生活中的凝问。学生学习的积极性高，好奇心强，这样有利于教学，也有利于学生后期的发展。