【文档说明】《科学·技术·社会 人类与传染病的斗争》教学设计3-人教版生物八年级下册.doc，共(4)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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《人类与传染病的斗争》教学设计教学目标知识与能力1．了解在人类历史上传染病造成过许多人间悲剧,人类与床染病的斗争的力量悬殊之大。2．认识随着科学技术的进步，人类与传染病斗争的能力不断提升；知道人类战胜传染病取得的重大成就。3．了

解人类对传染病的预防不可有丝毫倦怠；了解预防艾滋病的常识过程与方法采用提问法，结合课件演示，让学生了解人类与传染病斗争的历程之艰辛，成就之伟大。情感、态度与价值观从人类与传染病斗争的力量翻转，激发学生与病魔斗争的信心，培养学生学科学、用科学的思想，教育学生热爱生命、

珍惜生命，做好预防传染病的自我防范。教学重点1.传染病的危害性2.人类与传染病斗争的历程教学难点传染病的致病原理、疫苗、抗生素的发现和应用学生准备收集天花、鼠疫、流感、霍乱等传染病的相关知识及造成危害的数据，当地常见的传染病。教学设计一、创设情景

，引入课题教师活动学生活动1.出示图片人类征服瘟疫之路。2.提出问题：此证件见过吗？它的作用是什么？说说自己都接种过那些疫苗？接种疫苗的作用是什么？3.传染病的知识前面已学过，谁能说说什么是传染病？传染病在人群

中流行必须具备哪几个缓解，如何预防传染病？1.观察证件，进入情境2.说出自己接种过的疫苗3.接种疫苗作用是预防传染病4.在人类不断向文明发展的过程中，也伴随着人类与各种细菌、病毒、微生物的斗争。有些重大疫病甚至有灭绝人类的力量，在这些重大疫病中

死去的人数甚至要多于死于各种战争中的人数。有些疫病毁灭了一个村落，有些毁灭了一个城邦，而有些甚至毁灭了一种文明。4.学生听讲二、认识传染病在人类历史上给人类造成的伤害教师活动学生活动1.谈话：“传染病、战争、饥荒”被称为人类历史悲剧的“三剑客”。这其中最悲剧的是传染病

，由传染病导致的死亡人数比战争、饥荒死亡的人数要多。2.古希腊、古罗马这些文明古国都多次遭受鼠疫、天花、霍乱等传染病的大肆侵袭。3.认识传染病：图片展示历史上最为惨烈的几种传染病罪魁祸首——天花、鼠疫。4.在中国,医学古典<<内经>>中就对传染病有详细的记描述“五疫之至皆相染易，无问

大小病状相似”。5.古代名医张仲景在他的《伤寒论》讲述了他的家族在不到10年的时间里，有近百人被传染病夺去生命。6.在历史上，传染病曾经夺去无数人的生命，给人类造成了巨大的恐惧，但人类为了制服它，也在不停的做出了很多努力。7.课件展示我国宋朝的人痘接种法1.看视频、课件2.展示自己课前收集

到的有关资料、数据3.分组交流讨论三、人类与传染病的斗争历程教师活动学生活动1.引导：在以往的历史中，传染病给人类带来了极大灾难，但随着科技的发展、科学的进步，让人们逐步揭开了传染病的面纱，找到了致病元凶。1.听讲述，思考2.传染病病原体的发现显微镜是谁最先发明的，它的

发明让人们看到微观世界的什么？3.18世纪末，英国医生詹纳，借助于人痘接种预防天花的启迪，发明了牛痘苗，在预防天花方面做出了卓越的贡献，被称为免疫学之父。4.巴斯德被称为什么？他的一个著名实验是什么实验？主

要的贡献有哪些？3.巴斯德、科赫等科学家发现传染病是由细菌病毒等微生物引起的，确立了病原学说。5.1885年巴斯德研制出第一支狂犬病疫苗的故事。4.提问：从科学家的事迹中，你有何感想，受到什么教育？疟疫是世界性传染病，每年感染数亿人，并导致几百万人死亡。我国科学

家屠呦呦在治疗这种传染病中做出了巨大贡献？她的主要成就是什么？2.思考、回答列文·虎克发明显微镜，让人们看到微观世界中的细菌巴斯德被称为“微生物之父”3.观看，体会在人类与传染病的斗争中，科学家的献身精神4.分组讨论说出自己的感受屠呦呦的青蒿素四、人类与传染病斗争的成果教师活动学生活动1.随着

显微技术的进步，到19世纪人类已基本了解了细菌性传染病的元凶，例如：结核杆菌、霍乱弧菌、鼠疫杆菌。2.人类还找到相应的治疗药物，课件展示抗毒素、抗生素的产生3.电子显微镜的发明应用让人类看清了导致传染病的另一元凶——

病毒4.找到了抵抗病毒性传染的捷径——预防免疫.5.除以上成果外，同学们还收集和知道哪些预防和治疗传染病的新成果1.观看图片，了解人类战胜传染病所取得的成果。2.学生将收集的有关资料展示出来，并从中体会到人类的伟大。五、人类与传染病的斗争任重而道远教师活动学生活动导语：随着科学的进步和医学家的

不懈努力，人类在预防和治疗传染病方面已经取得巨大进展，历史上那些作恶多端的传染病大都被人类有效管制。有了这些成果，我们是否可以放松对传染病的防治呢？1.播放2003年的非典视频2.说说自己还知道哪些可怕的传染病总结：自从有人类开始，人类与传染病的斗争就

没有停歇过，虽然在预防和治疗上取得了很大成就，但人类与传染病的斗争仍将任重而远。1.观看2.说出目前传染严重的几种病：人禽流感、艾滋病、埃博拉等，认识到人类与传染病的斗争仍将继续下去。课堂延伸调查当地传染病的种类及预防措施。板书设计人

类与传染病的斗争