【文档说明】《科学·技术·社会 人类与传染病的斗争》教学设计1-人教版生物八年级下册.docx，共(7)页，8.834 KB，由小喜鸽上传

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课题：《人类与传染病的斗争》教学设计课时：1课时课型：新授课教学目标：知识与技能（1）了解历史上传染病对人类造成的伤害有哪些，人类与传染病的斗争的力量悬殊之大。（2）认识人类与传染病斗争的历程，知道人类战胜传染病所取得的重大成就。（3

）从人类与传染病斗争的历程中，认识到科学发展的重要性、实验的基础性。过程与方法（1）通过提问的方式，复习传染病传播的基本环节与预防措施，巩固旧知，为本节课的学习做好铺垫。（2）利用同学分享，结合课件，认识传染病给人们带来的巨大危

害。（3）通过同学们讨论资料，相互分享，了解人们战胜传染病所取得的重大成就，认识到科学发展的重要性。情感态度与价值观1.从人类与传染病斗争的力量翻转，激发学生与病魔斗争的信心，培养学生学科学、用科学的思想。2.教育学生热爱生命、珍惜生

命，做好预防传染病的自我防范。教学重点：1.传染病的危害性2.人类与传染病斗争的历程教学难点：1.传染病的致病原理、疫苗、抗生素的发现和应用教学重难点突破重点突出：课前让学生查找资料，了解传染病带给人们的痛苦与灾难，课堂上通过展示图片，直观地认识传染病的危害性；课堂上设置同学

分享、讨论环节，展示课件，学习人们与传染病的斗争历程。难点突破：回顾旧知，明确传染病传播的基本环节与预防的基本措施；让学生搜集资料，了解抗生素的发现过程，将课堂与实际生活联系起来，形成新知：合理利用抗生素。教学准备学生准备：1.收集天花、鼠疫、流感等传染病的相关知识及造

成危害的数据。2.搜集青蒿素与疟疾、艾克宁与艾滋病的相关资料。教师准备：1.任务分配与安排2.制作课件与视频剪辑教学过程设计：教学环节教师活动学生活动预设新课导入1、PPT展示《儿童计划免疫证》图片。2、提问：此证件见过吗？它的作用是什么？说说自己都接种过那些疫苗？接种疫苗的

作用是什么？3、传染病的知识前面已学过，谁能说说什么是传染病？传染病在人群中流行必须具备哪几个环节，如何预防传染病？4、揭示课题：现在传染病已不再是造成人类死亡的主要病了，但在历史上，传染病曾经夺去无数人的生命，给人类造成了巨大的恐惧，人类为了制服它，做出

了很多努力，本节课，我们就一起来学习：人类与传染病的斗争。1、观察证件，进入情境。2、说出自己接种过的疫苗，目的是预防传染病。3、学生听讲，回答问题。4、认真听讲，进入本节课的学习。设计意图展示图片，尽快将同学们注意力带入课堂情景；回顾旧知，既复习了上节课的知识点，又为本节课的学

习做好铺垫。新课讲授【一、认识传染病给人们带来的伤害】1、提问：你知道哪些传染病？1.PPT展示传染病造成的惨烈场景。“传染病、战争、饥荒”被称为人类历史悲剧的“三剑客”。这其中最悲剧的是传染病，由传染病导致的死亡人数比战争、饥荒死亡的人数要多。1、列举自己知道的传染病。2、几位同学分享自己搜集

的传染病资料，向大家介绍历史上传染病给人们带来的伤害。搜集资料，锻炼同学们查找资料，自主学习的能力；相设计意图互分享，增加同学们的情感交流；并且以数据、图片的方式让同学们直观地认识到传染病的危害性，为后面的学习埋下铺垫。新课讲授【二、人类与传染病的斗争历

程】引导：在以往的历史中，传染病给人类带来了极大的灾难，但随着科技的发展、科学的进步，人们逐步揭开了传染病的神秘面纱，找到了致病元凶。1.列文虎克用自己磨制的显微镜观察到了细菌，这是人类真正认识传染病的开始，PP

T展示图片。2.詹纳发明了牛痘接种法。1796年，詹纳观察到感染了牛痘病毒的人不会再得天花的现象，受人痘疫苗的启示，用牛痘疫苗进行实验，发明了牛痘接种法。3.巴斯德被称为什么？他与科赫的科学研究证明了什么？PPT展示巴斯德与科赫的图片。4.抗生素的发现与应用。在牛痘疫苗之后，科学家不仅陆

续研制了炭疽病疫苗、流感疫苗等多种传染病的疫苗，而且制备了抗毒素和抗生素等，这些成果在人类与传染病的斗争中都发挥了巨大的作用。5.请同学们描述自己或家人朋友使用抗生素的经历，展示图片，描述现如今滥1、听讲述，思考2、思考、回答3、列文·虎克利用显微镜，让人们看到微观世界中的细菌，巴斯

德被称为“微生物之父”，他们证明传染病是由细菌、病毒等引起的。4、听讲述、思考。了解抗生素的发现及在治疗传染病方面的重要作用。1.分享自己使用抗生素的经用抗生素的情况，倡导大家合理使用抗生素。历。结合现如今的抗生素使用情况，得出如何合理使用抗生素。设计意

图在轻松有趣的课堂氛围中，学习了解本节课的第一部分内容，让学生带着自己的兴趣、知识、经验、思考和灵感参与课堂活动，成为课堂教学主体部分，不仅活跃课堂气氛，还使新知在学习中自然生成，使学生认识到知识来源于生

活，应用于生活。新课讲授【三、我国人们与传染病的斗争结果】1、课件展示（1）据史书记载，3世纪时，我国一些地方瘟疫流行，家人会丢下病人，扶老携幼外出避疫。（2）宋朝真宗时期，我国就已采用接种人痘（即将轻症天花病毒的痘浆接种到健康人身上）的方法来预防天花，

是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。（3）1910年我国东三省爆发鼠疫，清政府外务部委派伍连德防疫总医官深入疫区开展防治工作。伍连德解剖疫尸，揭示病源，建立哈尔滨鼠疫研究所，迅速采取断绝交通，隔离疫区，收容疫患，火化疫尸等多项防疫措施，很快有效地控制了肺鼠

疫的大流行，令中外瞩目。（4）由两位同学展示青蒿素与疟疾、艾可宁与艾滋病课件，向同学们介绍中国科学家在预防、治疗传染病方面付出的努力与取得的优异成果。1、观看图片，了解我国人类战胜传染病所取得的成果。2

、观看图片，听讲述，了解我国人民与传染病斗争的聪明智慧。3、将资料中预防传染病的措施与课本中概括的措施联系起来，讨论，活用知识，巩固知识。4、听介绍，了解我国科学家在传染病治疗与预防方面的良好表现。设计意图结合历史资料，体会我国人民在与传染病斗争中的聪明智慧；纵古观今，我国科学家依然努力与

传染病做斗争，保卫人们的健康，希望同学们在了解知识的同时也向这些科学家学习，做一个对社会有用的人。新课讲授【再兴传染病不可忽视】1.霍乱、鼠疫、天花、登革热、疟疾......这些疾病曾一度被消灭或得到控制，可近几年又有卷土重来的趋势，称为再兴疾病。【新型传

染病不可忽视】1.艾滋病、埃博拉病、克雅氏病、人禽流感等新型传染病相继出现！2.预防传染病，不可懈怠！听讲述，了解传染病形式，思考。设计意图不同的年代会有不同的传染病出现，现如今，传染病虽然不再是伤害人类的主要疾病了，但是，人类对传染病的预防仍然不可有丝毫懈怠。总结回纵观今史，传染病夺去了无数

人的宝贵生命，造成了许多人间悲剧。人们为了制服它，做出了许多努力，也得到听讲述，回顾本节课的内容，思顾了许多优异的成果，随着社会、科技的发展，相信人们一定会战胜传染病。考。作业布置（1）小组合作，制作《预防传染病》的宣传海报。（2）调查本地常见的传染病及其预防措施。板书设计人类与传染病的斗争一、人

类与传染病的斗争历程二、我国人们与传染病的斗争成果