【文档说明】《第二节 先天性行为和学习行为》导学案-人教版生物八年级上册.doc，共(1)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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《先天性行为和学习行为》导学案学校：班级：小组成员：学习目标：1、区分先天性行为和学习行为，说明这些行为对于动物生存的意义。2、理解不同动物学习能力有差别。3、认同人类学习和自身学习的重要性。任务一：尝试分类：请试着将屏幕上给出

的动物行为进行分类。第一类：，理由：。第二类：，理由：。任务二：明确概念：阅读课文47页，边看、边划、边填，完成下列问题。先天性行为：是动物，由体内的所决定的行为。学习行为：是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。任务三：辨析实

例：阅读教材P48-49资料，分析资料，快速讨论：1、哪些是先天性行为，哪些是学习行？尝试说明你的判断理由。（1）属于先天性行为的有：（2）属于学习行为的有：2、分析资料2幼袋鼠的行为属于行为，这种行为对动物有什么好处？。3、分析资料1蚯蚓

走迷宫的行为属于行为，这种行为对动物有什么好处？。任务四：思维启发：人类是否终其一生都能保持较强的学习能力？阅读屏幕给出的两则小故事，完成下列内容。1、“狼孩”时期生活在狼群中，学习了的行为。被救出后经过教育学习效果如何？能否适应人类生活？2、横

井庄一时期生活在人类社会中，学习了的行为。尽管过了28年野人生活，但回到人类社会后仅天，就适应了人类社会，过上了正常生活。3、对比以上两则故事，说说人类的学习是否有最佳时期？如果有，是哪个时期？我们应该怎么利用这个时期？