【文档说明】《科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说 细胞学说》学案-人教版生物七年级上册.doc，共(2)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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1七年级生物上册教学案（学生版）课题：第二单元第一章细胞学说班级_____________姓名_____________学习目标：1.描述细胞学说的建立过程及内容2.明确细胞学说的意义3.通过学习细胞学

说的建立过程，领悟科学发现的特点；学习科学家们勤于思考、敢于质疑、勇于探索、严谨认真的科学精神。重点：细胞学说的建立过程难点：养成勤于思考、敢于质疑、勇于探索、严谨认真的科学态度。学习过程：一、自主学习（一）细胞学说的建立过程及内容资料一：施莱登德国的植物学家施莱登十分热衷于植物学，他根据

多年在显微镜下观察植物组织结构的结果，在1838年，发表了著名的《植物发生论》一文，他提出：细胞是植物体中普遍存在的结构，无论多么复杂的植物都是由细胞组成的。细胞是植物体的基本单位。他的研究为细胞学说的建立作出了巨大贡献。资料二：施旺德国的动物学家施旺在获悉了施莱登的研究成

果之后感叹道：“我被震撼了！”同时，他受到了启发，他吸收了施莱登的一部分研究成果，在1839年，发表了论文《关于动植物结构和生长一致性的显微研究》，他提出外部形态比植物更加多样的动物体也是由细胞构成的

，细胞是构成动物的基本单位。一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。后人把施莱登和施旺的成果合起来称为“细胞学说”。资料三：魏尔肖虽然施莱登和施旺谈到了一切动植物都是细胞组成的，但细胞是怎么

来的呢，他们并没有给出明确的论述。十几年之后，还是他们的同胞，德国的病理学家魏尔肖经过研究后提出“只有细胞才能产生新细胞”的著名论断，即认为个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的。魏尔肖的观点是对细胞学说的重要补充，很多人认为只有加上魏尔肖的观点，细胞学说才算完整。根据要求阅读资料，回答下面

的问题：问题1:阅读资料一，了解施莱登的故事，说出施莱登提出了什么重要观点？问题2:阅读资料二，了解施旺的故事，说出施旺吸收了施莱登的一部分研究成果后提出了什么重要观点？2问题3:阅读资料三，分析施莱登和施旺提出的细胞学说对细胞的论述是否全面？哪位科学家作了怎样的补充才使细胞学说的内容

更加完整？问题4：细胞学说的完整内容是什么？二、合作探究（二）细胞学说的意义问题5：细胞学说是一项伟大的科学发现，这样的发现，使我们对自然界的认识发生了怎样的变化？对我们人类又有什么意义呢？（蓝墨云班课中的讨论活动）（三）科学发现的启

示问题6：细胞学说是一项伟大的科学发现，从它的发现过程中，你能总结出科学发现怎样才能成功吗？提示：①细胞学说的建立有哪些科学家参与了？给你什么启示？②细胞学说建立过程中什么工具起到了至关重要的作用？③施莱登和施旺具备了怎样的素质？④施莱登和施旺提出的细胞学说，是否已经很全

面了呢？这又能说明什么？三、学后小结通过本节课的学习，你有哪些收获呢？