【文档说明】《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件1-人教版生物七年级上册.ppt，共(15)页，489.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-8682.html

以下为本文档部分文字说明：

每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一生可以吸收200千克以上的水。项目总量所占比例生长期吸收水总量204228g100%作为组成成分的水1872g0.29%维持生理过程的水250g0.12%？202

106g98.96%蒸腾作用研究表明：1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。2、能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。3、绿色植物在生物圈中水循环的作用；认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。4、激情投入，全力以赴,

享受学习的快乐。1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。成熟区根毛2、水分在茎内运输的结构—，属组织，导管输导3、导管能自而运输，而筛管能自而运输。下下上上有机物水和无机盐4、叫做蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到

大气的过程5、叶片的结构包括上下、和。表皮叶肉叶脉6、在表皮上分布有，其中的气孔多于的气孔。气孔上表皮下表皮7、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“”。它是由一对半月形的细胞—围成的空腔。气孔窗口保卫细胞8、蒸腾作用能够提高，增加。大气

湿度降水10、蒸腾作用一方面，另一方面在炎热的夏天，。可以拉动水和无机盐在体内的运输降低叶片表面的温度9、保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开又能闭合。当保卫细胞时，气孔张开；当保卫细胞时，气孔闭合。吸水膨胀失水收缩12345叶脉上表皮叶肉下表

皮气孔内容：《导学案》合作探究、拓展探究所有问题。注意：讨论完成以后，完善答案，巩固落实。要求：1、先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论。要求每个人都有事干，注重讨论的效率。2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学，整理总结知识。分工要求：1.展示同学书写认真

，重点突出。2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。3.非点评同学认真听并及时补充质疑。注意：1、非展示同学讨论完成后，激情记忆。2、基础知识，一对一检查。展示内容展示组展示板点评组合作探究1-77一4合作探究8-103二2拓展探究1-56三1拓展探究65四81.下列做法不属于运用蒸腾

作用原理的是（）A.选择阴雨天移栽植物B.移栽植物时剪去部分叶片C.对移栽后的植物进行遮阳D.夏天早上和傍晚给植物浇水2.有人形容植物像个喷泉，能将土壤中的水带到大气中，这是因为植物能进行（）A.光合作用B.呼吸作用

C.蒸腾作用D.吸收作用DC3.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是（）A．促使根从土壤中吸收水分B．散失热量，降低植物体的温度C．增加大气温度，调节气候D．促进水分和无机盐在植物体内的运输4.在生物圈的水循环中，犹如“绿色水库”、“雨多它能吞，雨少它能吐”的是（）A．裸地B．海洋C．岩

石D．森林CD5.下列有利于植物叶片快速蒸腾失水的因素是（）A．保卫细胞吸水，气孔口径增大B．保卫细胞吸水，气孔口径缩小C．保卫细胞失水，气孔口径增大D．保卫细胞失水，气孔6.植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是（）A．运输作用B

．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用AD完成课时练本节内容