【文档说明】《回望成长》教学设计1-统编版九年级下册道德与法治.doc，共(2)页，87.500 KB，由小喜鸽上传

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1人教版道德与法治九年级下册第三单元第七课第一框《回望成长》教学设计课题回望成长教材分析《回望成长》是人教版道德与法治九年级下册第三单元第七课第一框内容.依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”“自尊自强”。通过前两框《学无止境》、《多彩的职业》的学习,学生在了解和掌握终

身学习和职业准备的基础之上,体会和认识成长对未来产生重要影响,引导学生理性分析，思考并决定自己的目标和方向。学情分析九年级学生处于青春期,可能会出现一定程度的逆反心理,部分学生对成长规律持迷惘态度,对于成长和实现人生价值的方式,如何在成长与困难中遵循成长原则等,

缺乏深入的认识和理解.因此,需要我们加强引导,要引导学生积极参与、尝试、体验等活动，从多角度给学生提供帮助,进而对成长历程进行理性思考,在学生成长规则形成的关键时期加强引导，引导学生学会选择，努力奋斗，实现超越自己和理性成长。三维目标1.情感、

态度、价值观目标:感受成长的收获和美好，树立成长的价值观；树立自信自强的意识，不断实现自我超越；关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会交流，学会创造。2.能力目标:懂得成长是每个人必备的道德品质；学会运用成长的智慧解决生活中的问题；能依据一定的标准，对自我进

行反思.3.知识目标:知道反思个人成长的维度与方式，理解成长的关键是挑战自己和超越自己；理解成长过程和结果的辩证关系；重点成长的重要性，正确认识自己难点关键性选择的重要性教学策略自主、合作、探究学习方法；案例教学法；讨论交流法教具准备上网搜集视频、漫画等素材制作课件；教学过程流程时间教学流程教学

任务教师活动学生活动设计意图4分钟情景导入播放视频播放“生活成长的故事”的视频。提出问题：火柴人的成长体现了人生哪几个阶段？学生观看、思考并回答问题。视频的展示，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对成长思考

。1分钟展示目标屏显目标要求学生齐读目标学生齐读目标明确学习目标,学有方向7分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读来自主学习。教师深入小组参与学习、点拨、指导。导读问题：1、什么是成长（含义）？2、为什么要讲成长(意义)?3、怎样践行成长(做法)?4、怎样运用成长智慧(

正确理解成长与收获、结束与开始的关系)？阅读教材P82～87，整理基础知识。要求：1、学生会听课，记好笔记。2、结合自己的生活经历独立解决各题。通过自学,了解教材知识体系,提高自学能力.问题预测及对策:自主学习方法

不一定得当。措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。5分钟小组交流，合作探究：小组交流整理，疑难问题可组间合作。深入组内巡视并点拨指导。重点点拨问题：第4题：怎样运用成长智慧？解决办法：引用学校生活和社会生活中的事例，引

导学生对问题辩证思考，具体问题具体分析。小组交流，讨论所有问题。通过小组交流，合作探究,求同存异.按是什么-为什么-怎么样的主线,明确成长含义、意义、做法.20分钟展示提升，精讲点拨各小组按任务分配逐一展示，教师适时进行追问、精讲、巩固知识。指导各小组进行探究展示。活动一：运用你的经验

材料一:明星童年和长大的对比图片.材料二:如何看待中学生的校园恋情.材料三:如何看待成长中异性交往.根据三则材料谈谈你对成长的理解.拓展一:请同学们列举有关成长名言警句及成语故事等.活动二：探究分享材料一:P83“撑杆跳高冠军”的理解

。材料二:旅途处处有风景如何理解.材料三:人生岔路如何选择。根据三则材料谈谈成长的重要性.拓展二:欣赏“成长之歌”感悟成长重要性.各组同学按要求展示，注意拓展广度和举例论证。活动一：通过材料分析和列举

,引起学生思考，加深学生对于成长的理解.活动二:通过材料,从个人、国家、社会国家三个层面深入理解成长的重要性.欣赏歌曲,情感升华.2活动三:内省践行1.反思学校、社会生活中自身不成长行为?给我们什么启示.2.小组讨

论”如何处理正确理解成长与收获、结束与开始的关系”(教师重点讲解)3.观察漫画谈启示(个人角度)拓展三:P87“拓展空间”课下撰写成长心德演讲稿.列举身边或自身不成长行为,并谈启示活动三:通过三个小活动,利用身边实例分别让学生明确践行成长要树立成长意识、运用成长智慧、珍惜个人成长记录.在此基

础之上,利用拓展,提升成长践行能力.3分钟总结升华总结升华课堂小结：学习本课后，你有哪些收获和感想？在成长机制不断完善的社会,我们要大力弘扬成长文化,营造“以回望成长为荣、以实现价值为能”的社会氛围,践行社会主义核心价值观,努力促进自我完

善和成长。感悟、思考、总结本课所学内容反馈目标是否达成5分钟达标检测布置检测题指导并点明解题方法。分析题目,训练反馈目标是否达成作业一、课堂达标检测题:1.关注成长，简要回答。（看视频）古今中外有许多名人对人生发展阶段进行过划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我

们有那些启示？(4分)2..热议成长话题。（6分）初中毕业意味着我们的人生将进入下一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？（4分）二、课外实践作业：生活点滴小事践行成长，做成长的人。板书设计课后反思在教学中，我采用了板块式情景教

学,利用视频、故事、情景分析、小组探究等多种方式，对于成长的含义和重要性，学生有了比较好的把握。而对于如何践行成长，除了在课堂中探究学习外，更需要学生在平常的生活中努力做到，才能达到本节课德育教学的目的。关键性选择的重要性理解起来有些难度，需

要学生在以后的实际生活中结合具体情境，对于学生面临成长的重要课题做出理性选择。