【文档说明】《国家权力机关》教学设计6-统编版八年级下册道德与法治.doc，共(5)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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1《6.1国家权力机关》教学设计课题名称6.1国家权力机关教学目标情感态度和价值观目标：提高自己对国家权力机关的认识，自觉热爱国家权力机关。增强对全国人民代表大会的崇敬。能力目标：提高对人民代表大会这一国家权

力机关的认识。明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。能够辨别区分人大的职权。知识目标：知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。知道全国人民代表大会的地位，理解人民代表大会的职权

。掌握人民代表大会与其他国家机关的关系。教学重点全国人民代表大会的职权、地位教学难点国家权力机关的性质、地位及职权授课类型新授课教法与学法设计探究法、讲授法、小组活动法媒体设计PPT课时安排1课时课时教案教学内容及学

法指导教学札记一：人民行使国家权力的机关【设计意2一、导入【活动一】视频导入、温故知新：教师：关注时政，了解社会，请同学们结合第五课《根本政治制度》的相关内容，观看视频《我国的国家机构》，并思考我国人民行使国家权力的方式。学生分享：略教师总结：人民代表大会究竟是个什么样的机关，在我国

国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。二、讲授新课我国宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”思考：人民是如何行使权力的呢？人民通过直接或间接选举选出人大代表组成人民代表大会，具体行使国家权力：决定

全国和各级地方的一切重大事务，人民代表大会产生行政机关、审判机关、检察机关具体行使管理国家和社会的权力。（一）合作探究1、人民代表大会的性质及构成？2、全国人民代表大会的地位、职权、常设机关？3、地方人民代表大会的地位、职权？教师总结：我国各级国家权力机

关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家图】通过视频引发学生兴趣，在回顾旧知的基础上结合视频对本课内容有初步了解，引导学生整体把握教材内容。【设计意图】通过目标

出示，引3权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”人民代表大会性质：国家权力机关人民代表大会导学生自主合作完成预习部分，培养学生的自主学习能力和小组合作能力。二：人民代表大会的职权作为我国的国家权力机关，全国人大又具有哪些职权呢？请同学们结合书本P78-80的相

关内容，思考图片中体现全国人大行使了哪些职权？又体现出全国人大怎样的性质？PPT展示十三届全国人大一次会议的短视频，学生思考这些视频中体现了哪些权利？学生总结：什么会议上？做了什么事？依据（职权）【知识拓展：】归纳

起来，人大的职权表现在四个方面：（1）立法权简而言之就是法律的“立、改、废”。全国人民代表大会地方各级人民代表大会地位：最高国家权力机关职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权常设机关：全国人大常务委员会地位：地方各级国家权力机关职权：立法权、决定权、任免权、监督权4全国人大及其常委

会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。（2）决定权是指人民代表大会及其常务委员会行使决定权的具体方式规范。实践中，通常运用的方式，就是由人民代表大会及其常务委员会

的会议审议和通过决定式决议。其中，决定包括：法规性决定、制度性决定、批准性决定等。（3）任免权各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力

。全国人民代表大会有权罢免下列人员：(一)中华人民共和国主席、副主席；(二)国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；(三)中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；(四)最高人民

法院院长；(五)最高人民检察院检察长。（4）监督权各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪5法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。监督内容分为法律监督和工作监督。法律监督包括立

法监督和执法监督。工作监督分为：听取工作报告和汇报、质询、视察调查等。教师总结：人民代表大会的职权及它们之间的区别。判断：人民代表大会是我国的立法机关（×）在我国，只有全国人大及其常委会行使国家立法权，才是我国的立法机关；省、直辖市的人大及常委会可以在全国人大授权下制定

地方性法规，它们不是我国的立法机关。对比：人民代表大会职权VS人大代表的权利