【文档说明】《第三节 地球的运动》教学设计2-粤人版地理七年级上册.docx，共(3)页，8.777 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-6120.html

以下为本文档部分文字说明：

课题地球的运动课型新授课课时1课时教学目标知识和能力:学会利用地球仪正确演示地球的自转，了解地球自转的方向、周期，以及地球自转产生的地理现象，知道昼夜更替、时差等基础地理知识。过程和方法：通过演示与讲解的方式激发学生对地球运动的兴趣，并联系生活实际总结

地球运动与生活的关系。情感态度与价值观:理解现象背后都有其客观的规律，懂得只有人们掌握规律才能让人们更好的了解自然、与自然和平共处的道理。教学重点地球自转的基本特点和所产生的地理现象教学难点地球自转产生的地理现象

。核心问题我们如何掌握地球自转方便我们的生活？教学方法合作探究法、小组讨论法教学媒体多媒体课件教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课教师：太阳周而复始地东升西落，是地球在运动还是太阳在运动呢？为什么？学生：地球在运动。那么今天我们就一起来学习第三节地球的运动第一课时地球的自转。看

动画，谈感受。上课伊始，播放动画，点燃学生求知欲，为教学顺利进行奠定良好的基础。问题出示请大家认真阅读教材完成下面表格。项目自转方向绕转轴心周期产生现象阅读教材填写表格充分发挥团结协作精神，互相启发，确定

学习成果。放手让学生去探寻答案，真正体现学生是课堂的主人，小组合作气氛民主，容易分享共同探究学习的成果。交流完善好，同学们看的非常认真。那谁能告诉老师什么是地球的自转？下面我们具体看下地球自转会产生什么现象？接

下来我们做个小实验。具体要求：1、演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。要求：用手电筒作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。2、假如地球是透明的你能得出什么结论？用白色的塑料袋当做地球，演示地球自转的实验，看

看结论一不一样。3、假如地球是静止不动的又会出现怎样的变化？结论：昼夜交替现象的产生:正是由于地球不是透明的，故被太阳照亮的半球是白昼，另一面则是黑夜；再加上地球不停的自转，昼夜也就不停交替。那么地球自转产生了昼夜交替现象还产生了什

么现象呢？下面我们一起看一幅图片。思考：这幅图片表达的意思是什么？动手做实验观察图片思维链接为学生创造体验情景，实现了“给学生一个空间，让他们自己去施展”的新课程理念，提高了学生动手实践能力。培养学生学

会通过现象看本质的能力。承上启下拓展反思本节课你学到了哪些知识？你还有哪些疑问？归纳、概括提高全面看待问题的能力。基础训练1、下列地理现象与地球自转关系不大的是（）A、昼夜长短的变化B、昼夜更替C、太阳东升西落D、一天24小时2、下列现象中，由地球自转引起的是（）①太阳东升西落②不同地方有不同

的季节变化③正午时旗杆影子的长短变化④东边总是比西边早看到日出。A、①B、①②C、①③D、①④3、我们生活中的很多地理现象，往往蕴含了地理知识与地球自转有关的是（）A、济南四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷B、小明半夜看美国NBA篮球比

赛C、正午时，操场上旗杆的影子长短不同D、暑假的白天时间比夜晚短4、在同一纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（）提高语言表达与归纳知识能力，积极参与测试。巩固所学知识，达到学以致用。保证学生所学知识的准确性。A、先看到日出B、后看到日出C、时刻晚一些D、时刻相同5、北京球迷杨洋深夜收看在

英国当地下午举行的一场英超比赛现场直播，造成两地时间差异的原因是（）A、地球是一个球体B、地球的公转C、地球的自转D、纬度的差异6、“太阳大地球小，地球围着太阳跑；星儿移月儿转，地球自个也在转”“地球自个也在转”产生的现象（）A、四季冷暖差异B、昼夜长短变化C、五

带的划分D、昼夜更替7、关于地球自转的叙述错误的是（）A、自转方向自西向东B、自转产生了昼夜长短变化C、自转形成了昼夜更替现象D、自转的周期是一天，时间为24小时8.地球自转出现了各地时间的差异，下列说法正确的是()A.赤道附近的时

间相同B.一天中，伦敦的时间比日本早C.一天中，北京比纽约早看到日出D.只要纬度相同，各地时间就一样9.我们日常生活与地球自转息息相关，如：在以下现象中离不开地球自转的是()①日出而作，日落而息②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚

上好!”③每天大家都读书看报学习知识④北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：在北京吃晚餐时，新疆太阳还老高，大家都还要工作A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④延伸提升请大家思考一个问题：结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系？交流探究提

高学生对知识的实际应用能力。板书设计地球的运动方向：自西向东自绕转中心：地轴转周期：一天/24小时产生现象:时间的差异、昼夜更替