【文档说明】《10 书籍装帧设计》教学设计2-九年级美术下册人美版（常锐伦）.docx，共(4)页，19.136 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

.书籍装帧设计一、教材分析:本节课书籍装帧设计，选自人民美术出版社九年级第十课，本课属于“设计·应用”领域。旨在师生共同的欣赏与学习书籍装帧设计艺术，从而提高学生对艺术美的鉴赏能力，同时培养学生的设计制作书籍装帧的能力。二、学习目标：知识与技能目标：让学生了解书籍装帧设计在书籍中的重要作用

，各种书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本方法。过程与方法目标：在欣赏作品的基础上，通过教师的引导了解书籍的分类，分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。情感态度与价值观目标：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望

，提高艺术设计方面的审美能力。三、教学重点与难点教学重点：封面设计三要素。教学难点：封面设计的构思与构图。四、教学准备:教师准备:PPT、教材教案学生准备:教材绘画纸各种绘画用彩色笔五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、引导发现

法、范例教学法。六、教学过程（一）导入新课：说明：图片和事物导入。导入时要尽可能贴近学生生活的实际，这样有助于加深学生的理解与认识。1、向学生展示新颖的书籍装帧图片，引发学生兴趣。2、向学生展示课外书籍并提问。什么是书籍？（二）传授新知：欣赏有趣的课外书籍，谈谈看到

它们的感受。欣赏古代书籍的装帧形式。请问你会选择哪家出版社发行的《格林童话集》？为什么？1、什么是书籍装帧设计？指从书籍文稿到成书出版的整个设计过程，包括封面、版面、插图、装订等内容，是一门将思想和艺术、外观和内容、材料和工艺相融合，以达到和谐、美观效果的整体艺术。（p32页

教材要求勾画）2、为什么要对书籍进行装帧设计？(要求同学们举手回答）保护书籍、方便阅读。提升书籍的文化内涵，增强阅读乐趣。3、书籍装帧设计包括哪些方面？说明：本环节以教师提问、学生讨论、学生回答、教师总结、课件出示图例的方式进行，简要说明书籍装帧及各部位名称。如装订、

开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等等。1)同学们我们天天看书，知不知道书都是由那些部分组成的呢？2)课件播放、学生讨论。3)学生回答、教师总结。包括封面、封底、书脊、环衬、扉页、内文。(师：请同学们看到教材的【想一想】

部分，认真看完之后完成右侧【练一练】部分，填写相应的正确的名称）4、书籍装帧设计的原则？书籍装帧设计的艺术形式、风格特点应该根据书的内容决定，做到内容与形式统一。（教师要求学生看到教材P33左三组书籍设计图片以及教材分析的他们各自不同的装帧风格及表现方法，

然后展示一些教材没有的书籍装帧设计范例）5、封面设计三要素说明：此环节是本课的重点，教师要尽可能引导学生发现这些要素与封面设计的关系。封面设计是依靠文字、图形、色彩来体现设计构思立意的，文字、图像、色彩在封面设计中是必不可少

的三个因素。而封面设计的表现是根据书籍的主题和内容，将不同形态的文字、图形、色彩与它们置于不同的位置，所产生出不同的感觉相结合来表达实际的内容。封面设计包括：文字、图像、色彩文字（书名、作者名、出版社）图像（绘画、图形、照片）色彩（合理运用色彩，诠释书籍的形式与

内容）比较下面两组书籍封面设计，它们各自的特点是什么？（学生举手回答）（三）书籍封面设计的步骤：说明：此环节教师应采用学生都非常熟悉的书籍封面设计加以具体说明。封面设计的构思与一般绘画的构思有所不同，封面设计因受到书的题材、体裁和内容的限制，有着一定的局限性。它要求根据书籍的内容等

加以取舍、加工和组织，创造出独特的意境来。如果构思是设计的起点，那么构图则是把那些抽象的思维概念转化成具体的平面视觉形象的过程。步骤：以设计《秋天的故事》为例(PPT展示）a、根据书籍的类型和内容进行初步构思b、根据构思对封面的图形、文字、色彩进行整体的策划，并且画出几个不同的方案c、选出

最佳设计方案，适当加以完善通过欣赏优秀的书籍封面的作品，教师引出德国来比锡的“世界最美图书评选标准”（四）作业：说明：本课从内容上讲，需要学生有一定的绘画基础及美术字的书写能力。本次操作在内容的设计上和操作的方法上，应

适当降低难度，尽可能要贴近学生的生活实际，这样可以增加学生学习的兴趣，以及完成作品的成就感，从而加大学习的乐趣。作业：选择自己喜爱的一本书，为其设计一个新颖独特的封面。可采用手绘、剪纸拼贴等制作完成。（五）评价及课堂小结：优秀的装

帧不但能体现书的内容与个性，体现地域、民族特点与时代精神，还能展现其艺术品位，通过这节课的学习，希望同学们能了解书籍装帧设计的艺术特色，认识书籍的文化价值和艺术价值，并提高艺术的鉴赏能力，并希望你们能掌握设计的方法，自己动手设计自己喜爱的书籍。