【文档说明】《第一节 地理区域的类型与划分》教学设计5-科普版地理八年级下册.doc，共(2)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-4950.html

以下为本文档部分文字说明：

《四大地理区域的划分（复习课）》教学设计一、考试大纲标准基本训练及评价要求在地图上找出秦岭—淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义①在地图上指出我国的1月均温0℃等温线、800mm年等降水量线大致重合的地段；②掌握秦岭—淮河一线是我国东部湿润和半湿润地区

、水田农业区和旱作农业区的分界线；③联系实际，从秦岭—淮河一线南北人们的生活习惯（如饮食习惯、擅长的体育活动等）了解此线的地理意义。在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异①掌握划分我国四大地理单元的依据（如地形区、气候带、行政区的完整性等

因素）；②运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围；③从地形、气候、水文、植被等角度比较上述区域的自然地理差异。用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响①理解自然地理环境对我国农业生产、交通运输、聚落分布的影响；②结合实际情况，说明自然

地理环境对人们在衣、食、住、行等生活方面的影响。二、复习目标1.在地图上找出秦岭、淮河，一月份0℃等温线、800毫米等降水量线、400毫米等降水量线、第一级阶梯和第二级阶梯的分界线。2.运用地图指出北方地区、南方

地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围以及它们之间的划分界线。3.学会运用思维导图，在头脑中形成一个清晰的知识网络，掌握知识要点，比较四大地理单元的差异。三、教学方法Forclass智慧云教与学应用平台、小组合作探究法四、教学过程教学过程师生互动学生活动重要的地

理界线教师展示“中国四大地理区域划分图”,利用Forclass智慧云教与学应用平台展示学生活动成果在图中圈出秦岭—淮河教师展示“1月份平均气温分布图”和“年降水量分布图”,利用Forclass智慧云教与学应用平台展示学生活动成果在图中圈出一月份

0℃等温线，800毫米和400毫米等降水量线教师展示“中国地势图”,利用Forclass智慧云教与学应用平台展示学生活动成果在图中圈出第一阶梯和第二阶梯分界线四大地理单元的划分教师展示“中国四大地理区划”空白图

，利用Forclass智慧云教与学应用平台展示学生活动成果在图中填出四大地理区域的名称教师展示“中国四大地理区划”简图，利用Forclass智慧云教与学应用平台展示学生活动成果填图比较四大地理单元的差异活动：欢迎到我家乡来我的家乡在地区，这里……

请从自然环境（地形、气候、水文、植被等角度）和人文环境（农业生产、衣、食、住、行等方面）介绍自己的家乡。以思维导图的方式描画在导学案上，拍照上传，小组派代表进行汇报。小组合作，完成导学案活动，并派代表上台汇报过关训练发布课堂训练完

成课堂训练