【文档说明】初中英语写作课教学设计与实施共60张课件.ppt，共(54)页，7.510 MB，由小橙橙上传

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写作课有效设计及实施连南民中沈京美学生英语写作现状◼单词拼写错误率高◼语言素材少◼缺乏词语搭配知识◼语法规则运用不够熟练◼受母语负迁移影响课程标准对英语学习的目标要求为用而学，在用中学，学以致用，能用语言做事情综合语言运用能力语言知识语言技能情感态度学习策略文化意识《英语课程标准》明确提出要从

记叙、说明和议论三个方面去培养学生的写作能力。初中毕业应从三级标准尽量逐步达到五级标准。初中生写作的目标与要求(讲解)初中生写作的目标与要求1.能根据写作的要求，搜集准备素材。2.能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。3.能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系。4.能简单描

述任务和事件。5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。(讲解)写作的教学内容和目的内容：本单元的功能话题或主题目的：通过阅读、仿写、自写等形式的操练，复习前面几课时所学的内容，进一步巩固和提升新知识的运用能力。教学方法设计1、呈现：归纳与演绎2、训

练：与阅读、听说相结合3、评阅：师评与互评相结合写作教学过程设计1、支架原则：提供应有的准备和帮助2、循序渐进原则：专项训练或分项写作写作活动设计一、准备性活动a.头脑风暴：激活话题图式，做语言上或逻辑上的准备b.语义网：提供素材，做语言上的准备c.魔方：通过描写、比较、联想、应用、分析和思

辨这六个方面获取信息和提供信息d.自由写作：收集信息，丰富写作内容二、写作训练活动a.补全句子：控制性练习b.看图写话：活动可开放，也可控制c.句子合并：做结构调整d.句子/段落重组：训练学生逻辑意识e.补全写

作：细节（逻辑）训练f.小组合作写作：训练学生逻辑表达能力g.平行写作：模仿阅读材料写作h.开放/半开放性写作：能力提升写作活动设计原则1、循序渐进原则2、听说读写相结合原则3、学生主体原则4、真实性原则写作方法1.______确定时态、人物

。2.____________事件的时间，地点，原因，过程。3.__________罗列出相关的核心短语和句型。4.__________有标题，有段落，有句子结构。5.______使用重点句型和适当的连词。6.______信息点是否全面，人称是否一致，时态、固定词组和句型是否正确，结构是否清晰，书

写是否规范，书面是否整洁。行文结构构思词汇搭建找全信息点检查审题(讲解)谋篇布局一、概括全文思想。写好起始句尤其重要，我们可以运用中文材料中没有的句子，作为起始句，因为良好的开端是成功的一半。二、分层叙述。根据逻辑关系，对材料的要点进

行整合，加以叙述。三、总结。与第一段相呼应，说明自己的观点。一节写作课的活动设计听:1.激发学生兴趣，激活背景知识。2.进行语言输入，丰富课堂活动。写作前说:1.复习目标语言。2.为写作活动做好语言准备。3.增强学生的口语能力。

读:1.对题目的理解。2.对要求的把握。Unit6Topic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTai.（SectionDWriting）授课人：张莉菲贵阳市第十六中学2017

贵州师范学院国培计划名师示范课Task1Discussion(3mins)A:WheredidyougoonMayDaythisyear?B:_____________________A:Whomdidyougowith?B:Iwenttherewith_

_____A:Howdidyougothere?B:_____________________A:Whatdidyoudothere?B:_____________________A:Whatdoyout

hinkofyourtrip?B:Ithinkitis___________A.Ithinkitisgreat.B.IwenttoGuangzhouonMayDay.C.WevisitedCantonTower.D.Wewenttherebyplane.E

.Iwenttherewithmyfriend.Talkaboutyourfavoritetrip.写:1.从词到句。2.从句到篇。3.快速写作，交初稿（更多地关注观点和组织，适量的关注语法、标点和拼写细节）。4.修改作文，校对和编辑（教师以最小限度参与进来

），提交终稿。写作中同学们，你们一定去过很多地旅游吧！请根据下列要求，完成A、B两部分写作任务。A.请用完整的句子回答下列问题。(3mins)1.Wheredidyougo?Andwhen?Feburary6th,2017Iwentto

BeijingonFebruary6th,2017.2.Whomdidyougowith?Iwenttherewithmyfamily.3.Howdidyougothere?Wetookaplane.4.Whatdidyoudothere?WevisitedtheGreatWalla

ndtheNationalMuseum.5.Whatdoyouthinkofyourtrip?Ithinkitiseducationalandexciting.A.请用完整的句子回答下列问题。（Group

work）(5mins)1.Wheredidyougo?Andwhen?2.Whomdidyougowith?3.Howdidyougothere?4.Whatdidyoudothere?5.Whatdoyouthinkofyourtrip?B.请以“MyFavorite

Trip”为题写一篇80词左右的短文。（8mins）要求：1.短文应包括A部分所有要点，可适当发挥；2.语句通顺、意思连贯；3.文中不可出现真实的个人信息。MyFavoriteVacationIwentonavacationinBeij

ingonFebruary16th,2017.IspentmyholidayinBeijingwithmyfamily.Wewenttherebyplane,sowecouldenjoythebeautifulsceneryinthesk

y.InBeijing,wewenttothePalaceMuseumandtheGreatWall.WealsovisitedtheNationalmuseum.Inotonlylearnedalotabout

Chinesehistory,butalsofeltproudtobeaChinese.Itwasreallyaninterestingplacetovisit.Ithinkthetripissoeducationalandexc

itingthatIwanttogothereagain.12345（2mins）MyFavoriteVacationIwentonavacationinBeijingonFebruary16th,2017.IspentmyholidayinB

eijingwithmyfamily.Wewenttherebyplane,sowecouldenjoythebeautifulsceneryinthesky.InBeijing,wewenttothePlaceMuseumandthe

GreatWall.WealsovisitedtheNationalmuseum.InotonlylearnedalotaboutChinesehistory,butalsofeelproudtobeaChinese.Itwasreallyanin

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avacationinBeijingonFebruary16th,2017.IspentmyholidayinBeijingwithmyfamily.Wewenttherebyplane,sowecoulden

joythebeautifulsceneryinthesky.InBeijing,wewenttothePalaceMuseumandtheGreatWall.WealsovisitedtheNationalmuseum.Inotonlylearne

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sitedtheNationalmuseum.InotonlylearnedalotaboutChinesehistory,butalsofeltproudtobeaChinese.Itwasreallyaninter

estingplacetovisit.IthinkthetripissoeducationalandexcitingthatIwanttogothereagain.1.Wheredidyougo?Andwhen?2.Whom

didyougowith?3.Howdidyougothere?4.Whatdidyoudothere?5.Whatdoyouthinkofyourtrip?Step1Answerthefivequestions

inPartA.Writingguidance写作指导(5mins)Step2Writeabout3parts.Part1Part2Part3Writethebeginning.（MaybeQuestio

n1inPartA）1.Writethebody.（MaybeQuestions2--4inPartA）3.Writetheending.（MaybeQuestion5inPartA）Part1Writethebeginning（MaybeQuestion1inP

artA----Where,When）Part2Writethebody.（MaybeQuestions2--4inPartA----Who,how,what)Part3Writetheending.（MaybeQuestion5inPartA----Wha

t）MyFavoriteVacationIwentonavacationinBeijingonFebruary16th,2017.IspentmyholidayinBeijingwithmyfamily.Wewenttherebyplane,sowecouldenjoythebeautif

ulsceneryinthesky.InBeijing,wewenttothePalaceMuseumandtheGreatWall.WealsovisitedtheNationalmuseum.InotonlylearnedalotaboutChinesehist

ory,butalsofeltproudtobeaChinese.Itwasreallyaninterestingplacetovisit.IthinkthetripissoeducationalandexcitingthatIwanttogotherea

gain.顺序/步骤转折因果关系Conjunctions连词first,firstofall，tobeginwith…third,intheend,aboveall,inaword,notonly...butalso,generallyspeaking…

because,as,so,therefore,asaresult…however,although,ontheonehand,ontheotherhand,but…second,then,inaddition…Step3Useproperconj

unctions.MyFavoriteVacationIwentonavacationinBeijingonFebruary16th,2017.IspentmyholidayinBeijingwithmyfamily.Wewenttherebyplane,sowecoulde

njoythebeautifulsceneryinthesky.InBeijing,wewenttothePalaceMuseumandtheGreatWall.WealsovisitedtheNationalmuseum.InotonlylearnedalotaboutCh

inesehistory,butalsofeltproudtobeaChinese.Itwasreallyaninterestingplacetovisit.IthinkthetripissoeducationalandexcitingthatIwanttogothereagain.soand

notonlybutalsosothatStep4Checkyourcomposition.1.A部分信息是否完全在B部分体现;2.时态、词组、句型运用是否正确;3.文章结构是否清晰；4.书写是否整洁，书面是否整洁，词数是否符合要求。1.展示作品2.制作板报、墙报3.同伴互评4.小组

交流写作后Loveourhometowns.Loveourmotherland.每个人一生中会收到很多的礼物，礼物是一份深情的希望，感动着每个收到它的人。礼物是一份沉甸甸的寄托，温暖着每个拥有它的人。请根据下列写作

要求，完成A、B两部分的书面表达。A.请分别用一个完整的句子回答下列五个问题。1.Whatisthispresent?2.Whatisitmadeof?3.Whogaveittoyou?4.Whendid

yougetthepresent?5.Howdidyoufeelwhenyougotthispresent?B.某英语报正在举办学生征文比赛，请以MyFavouritePresent为题，写一篇不少于80词的英语征文，要点如下：1.请根据A

部分的信息对这个礼物进行基本描述；2.你为什么会喜欢这个礼物，它是怎么影响你的；3.文中不得出现真实的个人信息。写作课例的设计流程：____（利用头脑风暴等，激活话题，做语言上或逻辑上的准备）__________（利用语义网或调查问卷等听说活动

，收集素材）_____________（根据本单元主题，进行课堂写作，教会学生写作方法和谋篇布局）________（布置仿写或自由写作）导入巩固练习准备性活动过程性指导写作日常写作教学建议1.每日一写（造句、看图写话、连词成句、扩写句子等）2.过程

性指导写作（根据本单元主题，进行课堂写作，可采取老师引导和学生自主的形式，教会学生写作方法和谋篇布局）3.巩固练习（布置仿写或自由写作）playfootballAliceKittyJoeseeafilmwithherparentsgow

ithKittyplayfootballAliceKittyJoegowithKittyseeafilmwithherparentsisgoingtoisgoingtoisgoingtoisgoingtoisgoingtoplayfo

otballAliceKittyJoegowithKittyseeafilmwithherparentsisgoingtoisgoingtoisgoingtoisgoingtoisgoingtoPlansfortheweekendplayfootballAliceKittyJoego

withKittyseeafilmwithherparentsisgoingtoisgoingtoisgoingtoisgoingtoisgoingtoPlansfortheweekendTheweekendiscoming.Myfriendsallhaveplansfor

theweekend.Ihopetheycanhaveagoodtime.Whatareyougoingtodothisweekend?KittyisillKittyisnotfeelingwill(well)today.Shehasaheadache.Shealsoha

safever.Hermumtakeshertothehospital.Thedoctorsaysshehasacold.Sheshouldtakesomemedicineanddrinkalotofwater.Shesho

uldn’tgotobedlate.Ihopesheget(willget)wellsoon.写作课案例▪1.学习语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也是在与自己对话。每当你读一篇文章时，仿佛作者就在你身边，他的经历、他的情感都进入

了你心中。▪2.不论读名家名篇，还是自己创作，你会更清楚地认识到自己，每次学习语文，其实都是对自己的一次审视，你不仅仅懂的更多，而且文学素养也随之提高。这便是语文，需要你与之心灵相通。▪3.动物也有着自己的语言。它们不光有声音语言，还有

许多无声的语言，例如美妙的舞姿、绚丽的色彩和芬芳的气味，研究这些千奇百怪的语言对人类有特殊的意义。▪4.议论文写作中大部分同学会陷入泛泛而谈，没有议论的内容，就算有论据可用，也只是蜻蜓点水，草草收兵。不少作文且不说能运用几种修

辞组织语言，更不说能使句子富有意蕴，单是连最基本的语言通顺也很难做到。▪5.记叙文的写作反映的问题则更大，且不说选材的平淡，就语言的叙述而言，无法体现出一个学生高中三年这一思想蜕变的进步，反而还停留在初中的水平，令人汗颜。▪6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰嗦乏

味，缺少灵动性的语句，不会运用各种表达方式，逻辑错乱，这样的文章基本都被判为四类下。▪7.由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。▪8.

提炼中心法。这是写新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写新材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写新材料作文时这种方法来立意最多。▪9.抓关

键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些新材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在新材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。感谢观看，欢迎指导！