【文档说明】高考语文一轮复习板块一基础知识及运用专题二字形课件.ppt，共(48)页，1009.500 KB，由小橙橙上传

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板块一基础知识及运用专题二字形方法一辨析“同音字”在字形题中，同音误用是最常见的现象，同音误用又分如下三种：音同形异字、音同形似字和音同义近字。识记的时候要注意多积累，细辨析。【例1】(2018年1月·广东学考·

T1)苏东坡晚年自题画像的两句话：“问汝平生功业，黄州苏州儋州”，带着无数心酸的自我调．侃，蕴含着深刻的人生体认。苦难的□炼成就了他文化创造的巨大功绩，促成了他人生思考的深邃．和文化性格的完善，他是中国古代士大夫精英中最为

炫目()最有人格魅力的一位。下列填入文中□处的字，使用正确的一项是()A．垂B．陲C．锤D．捶解析：本题主要考查考生对于形近字的区别能力。“垂”：东西一头挂下。“陲”：边疆，国境，靠边界的地方。“锤”：用锤敲打，

如锤打、锤炼。“捶”：敲打。答案是C。答案：C【例2】阅读下面文字，完成①～③题。白居易的“日出江花红□①火，春来江水绿如蓝”究竟实指何处？似乎只能是“处处皆有此景，人人皆怀此情”的江南。自然，更不会有人去指摘丘迟笔下“暮春三月，江南草长，杂花生树，群□②乱飞”的描写太过矫

揉造作，因为人们心中对江南大抵都有这么一□③图画。①下列填入文中“□”处的文字，使用正确的一项是()A．生B．圣C．胜D．苼答案：C②下列填入文中“□”处的文字，使用正确的一项是()A．英B．荧C．鹰D．莺答案：D③下列填入文中“□”处的文字，使

用正确的一项是()A．副B．付C．幅D．符答案：C1．义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如：“一筹莫展”，一个办法也

没有。筹，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。2．形辨法在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧”。暄，从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的

应酬话叫“寒暄”；喧，从“口”，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗”。1．阅读下面文字，完成①～③题。(导学号56070000)伫立在昭君墓底下的石阶上，聆听着两旁葱□①的松林里，阵阵的微风，不住地吟咏，是替王昭君唱一曲悲怆

和深情的歌？我禁不住潸然泪下，脑海中□②现的是流传至今的关于她的动人故事，真是思接千载，回味无穷。抬起头，蓦然望见，十来丈高的斜坡上，稠密的青草丛中，稀□③地点缀着正在盛开的野花，红艳艳的，黄灿灿的，像是齐声叫唤着我。匆匆地快走两步，我却又踟蹰了，

如此轻率地去走近她，算不算是一种不敬？①文中“□”处用字正确的一项是()A．隆B．笼C．珑D．茏②文中“□”处用字正确的一项是()A．盛B．承C．呈D．成③文中“□”处用字正确的一项是()A．蔬B．疏C．束D．殊答案：①D②C③B2．阅读下面文字，完成①～②题。大自然是

崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处□①境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗

岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下□②深谷，幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的、紫霭色的群峰，前簇后拥，高矮参差。①下列填入文中□的字，使用正确的一项是()A．胜B．圣C．盛D．剩②下列填入文中□的字，使用正确的一

项是()A．林B．琳C．临D．淋答案：①A②C方法二区分“形近字”因字形相近而误用，也是学考字形题的命题重点，这类问题大致也可分三种：音同形近字、音异形近字和偏旁形似字。【例1】(2017年1月·广东学考·T1)要论近三十年

来，最“上进”的物件，那非手机莫属。二十世纪八十年代，手机是商务人士才拥有的“大哥大”，是身份的象征，谁能想到短短几十年，手机一□成为人手一部或者多部的重要之物。手机不离手，成为一种常态：走路看手机撞．到电线杆．上、坐车看手机坐过站，吃

饭用手机拍照把手机掉菜里，躺着刷朋友圈手机砸脸上……我们不禁产生一种疑问：手机是拿在手上的，还是长在手上的()下列填入文中□处的文字，使用正确的一项是()A．沃B．袄C．妖D．跃解析：本题主要考查考生对于形近字的区别能力，“沃”是土地肥沃，“袄”是有衬里的上衣，“妖”

是迷信的人指异于常态而害人的东西，“跃”是跳的意思，在这里指迅速提升。本题答案是D。答案：D【例2】阅读下面文字，完成①～③题。对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径□①。单在基本以读书为业的知识分子内部，说到读书时态度也有□②壤之别。欧阳修说“立身以

立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面发誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的缺憾；清朝的黄景仁就更绝望了，他有“十有九人堪白眼，百无一用是书生”的□③叹。探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因缘机遇、性格胸襟不同之外，一个

更深层次的原因恐怕在于对读书的认识不同。①文中“□”处用字正确的一项是()A．廷B．庭C．铤D．梃答案：B②文中“□”处用字正确的一项是()A．宵B．莦C．绡D．霄答案：D③文中“□”处用字正确的一项是()A．渭B．胄C．喟D．胃答案：C1．字音辨析法有些字是由于读

错了字音而将其写成了错别字。如“如火如荼”的“荼”，应读作“tú”，不读“chá”；“同仇敌忾”的“忾”，应读作“kài”，不读“qì”。2．偏旁辨析法对形似的字可通过区分形旁来识记。如“针灸”，“炙”和“灸”这两个形似字

，“炙”为会意字，指肉在火上烤，所以意为“烤肉”；“灸”为形声字，上声下形。3．词义辨析法即通过对词语意思的分析，进而判断该词语中是否有错别字。如“不径而走”，“径”为“胫”的形误字，“径”有“小路”的意思，“胫”指小腿，“走”意思是跑，“不胫而走”的意思是“没有腿却能跑”，形容消

息传播得很快。又如“骨梗在喉”，“梗”为“鲠”的形误字，“鲠”指鱼骨头，“骨鲠在喉”指鱼骨头卡在喉咙里，比喻心里有话没说出来，非常难受。1．阅读下面文字，完成①～③题。不过，当有人劝我去佛堂烧□①高香，求佛不断送来好运，或许

还能还我各项健康时，我总犹豫。佛法博大精深，不是不愿去朝拜，而是我确实不认为满腹功利是对佛法的尊敬。即便去烧香，也不该有那样的要求，不该以为命运欠了你什么。莫非是佛一时错有安排，倒要你这凡夫俗子去提醒一二？唯当去求一份智慧，以醒贪迷。为求实□②去烧香磕头念颂词

，总让人摆脱不掉阿谀、行贿的感觉。就算是求人办事，也最好不要有这样的逻辑。实在碰上贪官非送财礼不可，也应该是鬼鬼祟祟的才对，怎么竟敢大张旗鼓去佛门徇私舞弊？佛门清净，□③着一肚子委屈和一叠账单还算什么朝拜？①文中“□”处用字正确的一项是()A．炷B．柱C．烛D．株②文中“□”处用字正确

的一项是()A．慧B．惠C．蕙D．烩③文中“□”处用字正确的一项是()A．瑞B．踹C．惴D．揣答案：①A②B③D2．阅读下面文字，完成①～③题。庄严的南湖书院，书香弥漫，静谧安然。书院正门有一副笔力遒劲的楹

联：“细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗。”历经悠远的岁月，□①永的联句仍似甘霖点点，滋润着人们的心田。徽州莘莘学子在这里开启人生的智慧，幼小的生命被书墨之香慢慢滋养，如一颗颗莲子，绽放成一朵朵璀□②的莲花。饱读诗书、博古通今的学子们走出徽州，展翅高飞，□③天地日月，度人世

沧桑。粉墙黛瓦，曲径通幽，儒风雅韵，美不胜收。徜徉于徽州，如痴如醉，真想在这片书香氤氲之地诗意栖居。①文中“□”处用字正确的一项是()A．锲B．携C．隽D．隼②文中“□”处用字正确的一项是()A．澯B．璨C．灿D．粲③文中“□”处用字正确的一项是()A．挚B．掣C．拏D．擎答案：①C②

B③D方法三识别熟语中的易错字字形考查中一般会涉及成语，成语在源头上都有固定写法、固定含义，不应随意改动，所以要了解每个字的含义才能正确辨析和书写。【例1】阅读下面文字，完成①～③题。人都有脆弱的一面，当你遭到至爱亲朋的背叛，当你受到师长的不谅解甚至责备

，当你的劳动成果被诬蔑被损害，当你的诚实和善良受到恶意的质疑，当你最瞧不起的不学□①术的卑鄙小人□②指气使起来，就是说当黄钟喑哑、瓦□③雷鸣的时候，谁能不失望、不气冲牛斗、不恨不得拼一把呢？①文中“□”处用字正确的一项是()A．武B．舞C．无D．物答

案：C②文中“□”处用字正确的一项是()A．抑B．疑C．伊D．颐答案：D③文中“□”处用字正确的一项是()A．斧B．釜C.浮D．腐答案：B【例2】阅读下面文字，完成①～③题。坝上的雪有时候下得很认真，有时候又猛烈得忘□①所以。积雪很深，能没了行人的膝盖。雪花由无数冰晶构成，所以什么颜色的光照

在上面，就是什么颜色的反射光。结满雾凇的树林，随着太阳的升起、落下，变幻出五彩纷□②的景致。晨间，阳光映照在落叶松上，光线的反射作用就让树林披上一层绛红。随着太阳的升高，光线的色温也跟着变化，树梢的颜色也渐渐变成淡黄，最后呈现出晶莹□③透的雪白。①

文中“□”处用字正确的一项是()A．乎B．忽C．胡D．呼答案：A②文中“□”处用字正确的一项是()A．盛B．成C．呈D．承答案：C③文中“□”处用字正确的一项是()A．体B．剔C．剃D．惕答案：B1．结构特征辨析法现代汉语中有不少词语结构特征鲜明，可

以根据其结构特征，推知相对应字词的意义，从而帮助辨识字形。如“山清水秀”的结构特征，“山”与“水”相对，“清”与“秀”，相对，义同“山水清秀”，抓住了这个特征，就不会将其错写成“山青水秀”了。再如“伶牙俐齿”，“伶”与“俐”相对，“牙”与“齿”相对，这样就不会将其错写成“伶

牙利齿”了。2．溯源辨析法有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：(1)世外桃源(园)——出自《桃花源记》，不能写为“桃园”。(2)一枕黄粱(梁)—

—意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。(3)“墨守成规”，与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。1．阅读下面文字，完成①～③题。当劲□①的寒风从冰面上旋起，又在笔直而光秃的树□②上呼啸而去时，一个寒颤涌

了上来，一丝悲凉沉到了心底，差一点吞噬了我对冬的希冀。白日浮现云隙，万物肃杀凋□③。难道萦绕我心的冬之梦就这样被冷冻了么？①文中“□”处用字正确的一项是()A．厉B．历C．栗D．利②文中“□”处用字正确的一项是()A．峭B．梢C．稍D

．筲③文中“□”处用字正确的一项是()A．痹B．蔽C．鄙D．敝答案：①A②B③D2．阅读下面文字，完成①～③题。漫天的雪混□①了天地，浪漫了人间。风随远山似无意，雪落明轩自有情。仰首时白雪满眉眼，俯首时飞絮盈白头。雪，飞扬，旋转，燃烧如白色的火；下落

，升腾，奔流如银色的河。一路东去，缱绻天□②。雪舞之夜，好想□③茶待朋，和你煮雪夜话。抚琴雅兴，弹筝怡情。赋一首雪韵在记忆的深处潜藏，听晶莹的雪花无韵无律地低吟浅唱……①文中“□”处用字正确的一项是()A．炖B．钝C．沌D．囤②文中“□”处用字正确的一项是()A．

厓B．垭C．崖D．涯③文中“□”处用字正确的一项是()A．淇B．漆C．彻D．沏答案：①C②D③D2023/5/30精选最新中小学教学课件编后语➢常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾

课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？➢一、释疑难➢对课堂上老师讲到

的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。➢二、补笔记➢上课时，如果有些东西没有记下来

，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和

感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。➢三、课后“静思2分钟”大有学问➢我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到

解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2023/5/30精选最新中小学教学课件thankyou!