【文档说明】高考语文大一轮复习专题三语言连贯_句子的补写与选择突破二句子选择课件.pptx，共(78)页，1.467 MB，由小橙橙上传

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专题三语言连贯——句子的补写与选择突破二句子选择要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，语句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。语句复位“6处着眼”(一)看话题是否统一语题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，

要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。1．所讲述内容(主旨或观点)的统一【例1】填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是()其实，

寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B．往往固然是最

有才能，但首先最能耐得住寂寞的人C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人解析：横线前的文字强调了“寂寞”的意义。A项，“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。B项，在承认“

才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。C项，强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合事实的。D项，强调了“才能”，没有突出“寂寞”。只有B项和语段主旨一致。答案：B2．主语或陈述对象的统一【例2】填入下面横线上的句子

与上下文衔接恰当的一项是()小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A．妈妈找了好久，最后才发现他B．但后来还是让妈妈给找到了C．使妈妈找了好久，终于把他找到D．但妈妈毕竟发现了他解析：语段前后的主语都是小明。A、D两项主语换成了“妈妈”，与后句不连贯。C项

前句与语段前两句的主语“小明”协调一致，但后句“终于把他找到”与主语“小明”不一致。答案：B(二)看事理是否相承逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序

或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。【例3】填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是()正值深秋，亭边的菊花________________________。A．十分秀丽，光洁鲜亮。竞相开放，争艳斗奇，花蕊嫩黄，花

瓣层层叠叠B．竞相开放，争艳斗奇。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，十分秀丽C．光洁鲜亮，十分秀丽。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，争艳斗奇，竞相开放D．花瓣层层叠叠，竞相开放。花蕊嫩黄，光洁鲜亮，争艳斗奇，十分秀丽

解析：仔细辨析可知，选项各句是句子的谓语部分，各选项文字相同，只是语序有变。选择时，就要注意所选句子之间的顺承、因果、并列等关系。D项先说“开放”，再说“形状”，最后“评论”，语序合理，表述连贯。答案：D(三)看前后是否呼应前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致

，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”先“承”。【例4】依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()(1)雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的树林，都在江中投入绿油油的倒影，________，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。(2)漂流要闯过四十八道明滩暗礁，沿江两岸，_____

___，雄奇险绝中透出清丽妩媚。①碧绿的江水轻轻拍打着船舷②天空和水面整个绿成一片③山花吐香，清风送爽，茂林修竹，飞瀑流泉，危崖竦峙，奇石满布④危崖竦峙，奇石满布，飞瀑流泉，清风送爽，茂林修竹，山花吐香A．①③B．①④C．②③D．②④解析：解答此题主要考虑语言

的前后呼应原则。第(1)句所填内容要与后文的“闪闪绿色”相呼应，而与之呼应的是“绿成一片”，所以选②；第(2)句根据后文的“雄奇险绝”“清丽妩媚”的顺序，应该先描写其险其奇，再描写其清爽妩媚，所以选④。答案：D(四)看意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐

统一(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。【例5】填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是()________，巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦

的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。A．天气阴沉，满天厚厚的、低低的、灰色的浊云B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了解析：原文由上而下写秦岭、南塬和渭河平原的自然景色，情调是阴沉凄凉的。从意境和描述层次

两个方面考虑都应选A。B项“满天彩云”，景和情都与原文明显不协调。C项“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾。D项所描绘的北风、枯草、树枝与原文不协调。答案：A(五)看句式是否一致“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等

，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。【例6】依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是()余光中的散文世界里，__①__，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，__②__，幽默风趣的妙语

代替了装腔作势的教训。A．①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调B．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了C．①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调②澎澎湃湃的谈吐代替了被

嚼烂的少女和梦的俗喻D．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了解析：解答此题时要注意句式的一致性。首先，根据横线前后的语句确定“……代替了……”的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。答案：A(六)看音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句

式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。【例7】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()(1)每逢深秋季节，________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，

俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕A．①③B．①④C．②③D．②④解析：(1)“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显然参差杂乱，极不整齐；若选②，两个六字句

相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。(2)“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚则成了“抱”

“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④好。答案：D语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。此种题型是考查的热点，判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下，从左到右，从外到内)、时间先

后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。(一)语句排序题用“3抓”1．抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中

心问题。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句群的开头，也有放在

结尾的。【例1】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。________。________。________。________。________。像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚

步，走出群山迎接朝阳和大海。①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数②溪流蜿蜒，如一条银蛇③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉④时隐时现，游向远方⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动A．③⑤①④②B．②③①⑤④C．②④③⑤①D．③⑤①②④解析：首先抓住

语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。故选D。答案：D2．抓思路从

总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本的方法，

一般的排序题都采用此法。从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分，或并列，或对照，或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空

间、逻辑等)。【例2】依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________

。花仰望着月，月俯视着花。瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树②远景是暮色苍茫的东山③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然没有一瓣落花A．④①②③B．①④③②C．②①④③D．①②③④解析：本段文字为记叙性文字，我们可以抓住

时间、空间顺序来理顺思路，这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④)，视角从上到下；从“暮色苍茫”(②)到月亮

升空(③)，时间在向前推移。答案：C3．抓标志(1)关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上下句。(2)暗示性词语的使用。“

换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸

如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。(3)关键词语、相同句式的重复出现。这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。(4)句子之间的对应关系(

内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)音节的和谐与变化。如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。【例3】把下列句子组

成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是()①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同③在一定意义上，人是教育的产物④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育A．③②⑥④①

⑤B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥D．③②④⑤⑥①解析：①中有一个词语“更”，可以当作一个标志，和④中“不但要用”照应，所以④①相连，排除C、D两项。②中“因为”也是一个标志，它所引导的内容是对③的解释，所以②应放

在③后面。这样就可以确定答案为选项A。答案：A(二)解答语句排序题“3步4排”法在掌握了上面的“3抓”的基础上，我们可使用“3步4排”法来解答客观排序题，具体如下：3步骤第一步：根据横线前的内容确定第一句。先

观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中

找出这两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确

定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答案。大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。在上述解题过

程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。4排法确定两句话连在一起的排序法有

四种(“4排”法)。第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如

果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟

在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。第二种：语意排序法——根据句子之

间的语意联系排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。第三种：句式排序法——根据句式排序。句式排序法指的是根据前后

句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在应使用此法时因不知此法而失

分的情况。第四种：标点排序法——借助横线中的标点排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。【例4】依次填入下面一段文字横线处的语句

，衔接最恰当的一组是()我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题②按通常30%的发生

率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥

③①④D．⑤⑥②④③①解析：第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项可知，第一句不是②就是⑤。将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”，分别与②、⑤句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第②句——第②句中

的“30%”“4000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和D项。第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中的

“是”与第④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤⑥、①④。据此确定答案为B项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点——分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填⑤、⑥句，第四、五空填①、④句的排序是正确的。因为该题用了前两步就得出

了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。答案：B[即学即练]1．(2015·全国Ⅱ卷)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类

似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内

啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来解析：本题考查语言连贯。根据陈述一致的原则，横线上陈述的应是“辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加

速、唾液及汗液分泌增多等现象”，也就是选项中的“这些兴奋性的刺激”，可排除A、B两项，再根据横线后一句“内啡肽又促进多巴胺的分泌”，可知答案为C。答案：C2．(2014·全国Ⅰ卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，

衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中国珠算”

被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A．②③

⑥④⑤①B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④D．②④⑥③①⑤解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句，总说算盘的结构，第

④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。选D。答案：D3．(2014·江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当

的一组是()瓦尔登湖“波平如镜”，________。________。或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。________。________。________。①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛②其时，只有一

些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧④在远处，有一条鱼在空中画出了一个三四英尺的圆弧来⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光A．④⑤③②①B．①②③⑤④C．②①④⑤③D．①②④③⑤解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“

波平如镜”，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句中提到“其时，只有一些掠水虫……”，说明在这之前其他动物都还没出现，所以②句应该放在最前面。①句以“或许”开头，并且用了连词“还”，所以判断①句一定排在第二部分“或许，一只燕子……”这句之后。③④⑤句都是描写水面的鱼的，

可以看作一个小句群。④句是鱼的出场，提到“鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来”，这说明鱼儿跃出水面，并且⑤句代词“它”与“有一条鱼”相对应，所以应该紧承其后。③句提到“全部的圆弧展露了”，说明不止一条鱼出现，应该放在特写的那条鱼后面。所以小句群顺序为④⑤③。最后综合句

序为②①④⑤③。答案：C4．(2014·重庆卷)依次填入下面一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()乐观的人看见问题后面的机会，________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________。朝着既定目标前进，________。①

悲观的人则看见机会后面的问题②悲观的人只看见机会后面的问题③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现

机会的存在A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥解析：本题给了三处空白六个选项，明显是在暗示考生从两个选项中选择一个。考生应从“陈述对象一致”“句意符合逻辑顺序”等角度思考。第一个画线处的句子意思明显与上句构成对比关系，选②比选①好，可排除A、C两项。第二个画线处陈述对象是“机会

”，选③与上句衔接紧密，可排除B项。至此，答案得出。为稳妥起见，再比较⑤⑥两项，可以发现“发挥你的潜能”一句是“你就会发现机会的存在”一句的条件，应在前面，故应选⑥。答案：D编后语➢听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提

高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：➢第一，复述。➢课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不

好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。➢第二，朗读。➢老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。➢第三，提问。➢听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法

的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。➢第四，回答问题。➢上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中

理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/5/30最新中小学教学课件772023/5/30最新中小学教学课件78谢谢欣赏！