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语言运用之对联1.定义：对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗

工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区,与汉语汉字有文化渊源的民族中,传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价

值。2.考点解读：这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来考察，综合性较高.对联的类型①春联（在元旦、春节时粘贴的对联）②楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语）③婚联（专门在举行结婚仪式那天选

用或编写的对联）④挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联）⑤寿联（祝福长辈寿辰的对联），此外还有赠联、勉联等。高考对联的要求(1)字数相等。对联没有字数限制，上下联的字数必须相等。(2)结构相同。上下联的结构应完全一致。杭州云栖寺的对联：“水向石

边流出冷，风从花里过来香。”从结构看，上下联均为主谓结构。(3)词性相同。上下联相应位置的词，词性要相同，比如名词对名词、动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，(4)平仄相对。(平声一般指第一声、第二声，仄声一般指第三声、第

四声)。一般情况下，上下联要求仄起平收，即上联的最后一个字是仄声，下联的最后一个字是平声。(5)内容相关。上联和下联表达的主要意思应基本统一，即使是两种相反的情形，也要有某种内在联系。特别注意：内容相关三

种类型1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁

迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：

“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。对联命题形式高考对联题考查对象：一是考内容，二是考结构。◼1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学

知识结合起来考查。◼如:①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊;先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。②岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。◼2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中

提供的词语拟写对联。如:请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。(对联:尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值)3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如:江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的

句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联:兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙;下联的内容(已被打乱):阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为:古今才一瞬，问

江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。◼5、话题式。◼如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作

为话题，撰写一副自勉联。(参考答案:奉献--蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志--学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心--绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。)◼6、改写式。◼在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用

、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语:经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无

数山峰锁住的神奇画卷。(划线部分可改为:斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。)◼7、概括式。◼这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加

以组织。对联解题指导1、对联的内容相关，可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想，先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如：2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫--千年--旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破

、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可以成“除百岁陋俗”“树一代新风”。2、立意要新颖，注意选取符合立意要求的意象。写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，要有明确的感情，

思想内容要积极向上，选取意象要契合立意要求和时代特点。3、多积累名言警句和古代诗词，勤于读写，对拟写对联大有裨益。如：“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

青天”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛”。4、善于化用。灵活运用熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”

等成语典故融于一联。再如：“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。积累常用对联1、上联放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒下联吞得尽胸中云

梦，方许对古人言诗2、上联春暮偶登楼，上下鱼龙，应惜满湖绿水下联酒醉休说梦，关山戎马，未如一枕黄梁元宵对联1、上联不夜灯光，便是玲珑世界下联通宵月色，无非圆满乾坤2、上联时际上元，玉烛长调千户乐;下联月当五夜，花灯遍照万家春3、上联春夜灯花，几处笙歌腾朗月;下联良宵美景，万家箫管乐丰年

4、上联一曲笙歌春似海;下联千门灯火夜如年5、上联一帘春色门垂柳;下联万斛珠光地涌莲春节对联:1迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安2和顺满门添百福，平安二字值千金3盛世和谐添锦绣，伟业腾飞更辉煌4鸿运当头迎百福，吉星高照纳千祥5发财地八方进宝

，开福门四季平安6吉祥平安天赐福，荣华富贵地生财端午节对联:1上联龙舟竞渡凭吊屈子怀古恨下联赤县雄飞喜谱今朝爱国篇2上联艾可驱邪，处处庆天中令节下联粽能益智，家家逢地腊祥光3上联箬叶飘香一粽尝来千古事下联龙舟逐水百桡划出四时情祝寿对联:上联海屋添筹古来稀者今

来盛下联华筵庆衍福有五兮祝有三附：《笠翁对韵》天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬

江上，漫漫朔雪冷鱼翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇（àidài云盛貌；飘拂貌、缭绕貌。），日曈朦（tóng明亮）。腊屐（古人穿的一种底下有齿的木鞋,以蜡涂抹其上,叫蜡屐）对渔蓬。过天

星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南檐曝日省冬烘

。鹤舞楼头，玉笛弄残红子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。典例1用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节

：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢典例2向阳高级中学即将举办庆祝中华人民共和国成立70周年文艺晚会。（1）根据晚会主题，请你拟写一副对联，张挂于舞台左右两侧，上下联一共不超过24个字。(示例一)党振中华，赫赫奇功昭日月国兴盛世，巍巍伟业

壮河山(示例二)七秩华诞，风清气正山河壮九州欢庆，民富国强岁月甜。七秩华诞的意思是七十周岁。是一种纪岁方法，用于重要的纪念日。秩有次序、顺序，十年的意思。华诞是敬辞，称别人的生日，不能用于自己。典例3许多回目本身就可以当作言辞优雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》三个回目，请你从中任选一

个从内容与形式两方面加以赏析。（6分）（1）第十九回“情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香”（2）第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”（3）第四十九回“琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻”参考答案（

1）“花解语”指袭人情真意切劝慰宝玉爱惜自己明德上进；“玉生香”指宝黛二人情投意合笑诉情话；此处“花解语”“玉生香”巧用双关生动形象，用叠词“切切”“绵绵”表现人物情感，温馨细腻。（2）分别写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节。薛宝钗雍容华贵，容貌妩媚

，体态丰腴，此处以杨玉环代指；因为林黛玉婀娜多姿，外表秀美，姿态轻盈，以赵飞燕代指。这样回目更加幽情含蓄，增添诗意。（3）大观园迎来一场瑞雪，如银装素裹的“琉璃世界”，恰巧栊翠庵中红梅怒放，呈现出“白雪红梅”的诗意画面；大家欢聚一堂的时刻，贾宝玉与史湘云一对哥姐欢快地偷烧鹿肉。诗情画

意之雅境与偷食“腥膻”之俗景，雅俗共赏，相映成趣。典例4下面是南京名园瞻园的一幅对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。1、上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阁?下联的内容(已被打乱)为：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起

看池边绿树此间有尧天舜日答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天典例5教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋典例6请从“奉献”“立志

”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。参考答案：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。牛刀小试1.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当

的一个。（3分）A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云答案：（A）2.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2分）A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥答案：[C]3.下列对联，

最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A、碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B、为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C、乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D、执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株答案：B。A项中的“花甲”表明适用于六十岁寿辰。B项中的“古稀”则指人生七十岁，出自杜甫诗句“人

生七十古来稀”。“诲人无倦”表明是指“老师”，最符合题意。C项是没有表示年龄的词语，但“音容宛在”则说明这是一对挽联，适用于纪念已经去世的人。D项中“执掌教坛垂七十载”则表明是从教七十年，而非指年龄七十岁。4.请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂

我国南宋一著名诗人的对联。池馆重新接草堂宦游西蜀烟尘誓扫还金阙志复中原诗继少陵更入清风明月高吟铁马铜驼派开南宋答案：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。5.下面是一副赞颂诸葛亮的对联，

其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；下联（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。答案：十倍荷褒荣，八阵名成，两川福

被，所合四方精锐，三分功定属元勋。一处调整：四方精锐6.为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【

解析】选A（四个选项中，末字都是平声，与出句的仄声相反，符合平仄规律，但C项的末字“飞”为动词，与上句表颜色的形容词“青”不配对，先排除这一项；D项中“高”虽为形容词，但与“碧”不属同一范畴，且“风平浪静”与“身正才卓”在意境上难以对接，亦排除；B项基本上也可对上上句，但“阔”字与对字的

“静”同属仄声，已犯对联忌讳，“情深海阔”中“情深”与“海阔”并无联系，而且“心平浪静”与“情深海阔”也不存在多大关系，比较起来“志远天高”与“心平浪静”就存在一定的逻辑联系，全句平仄相对，意境相合，属最工整的对句，当选A。）7、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联

。(4分)第一题①春晖盈大地答:正气满乾坤/瑞雪满乾坤②科学能致富答:勤劳可兴家第二题国兴旺家兴旺国家兴旺答:老平安少平安老少平安/出平安入平安出入平安8、浙江卷:按要求完成下列小题。(3分)请为图书馆的对联补拟下联。上联:学问藏今古下联:才识贯中西/

智慧集东西9、福建卷:请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(3分)上联:爱国诚信乃做人根本答:求实谦虚为治学前提10、广东卷:下面是一副对联的上联，请对出下联。(6分)荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果答:月季牡丹金桂莫非海内奇葩。另:1、鹿茸貂皮人参都为东北名产2、燕山长白昆仑

全为塞北名山。评分标准:上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给1--4分;构思巧妙，立意新颖，可给5--6分。其他参考答案：1、北京西安上海都为中国名城2、长城故宫三峡尽为中华风光3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花4、草原戈壁沙漠全是北国风光5、丹霞西樵

鼎湖均为广东名山