【文档说明】小学书法【人美版】五年级下册《第15课 白字头》教学设计3.doc，共(2)页，13.000 KB，由小喜鸽上传

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第15课《白字头》上下结构教学目标1、学会几个上下结构字的正确书写。2、引导学生学会观察字的间架结构。3、培养学生热爱中国汉字艺术教学重点：几个例字的正确规范书写。教学难点：“泉、享、盖”三字的书写。教学关键：认真观察仔细书写。教学过程：一、欣赏导入1．课件欣赏师：同学们，你们都知道

哪些书法家呀？能告诉老师吗？生：颜真卿……师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。（放课件）（生发出感叹）师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。同学们想不想把字也写得这么

漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。大家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮二、复习汉字结构师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，

这些字是什么结构？（出示“泉、享、盖”）生分析上下字结构的字特点：书写上下结构的字。除要注意上下的占位比例外，还要处理好上部或下部中的左右部分的占位。三、指导（1）学生观察（2）提问通过提问，上宽下窄型的字上半部较宽而下

半部较窄。（3）学生观察（4）提问通过提问，上窄下宽型的字上半部写得窄而下半部写得窄。3．示范在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“泉”。学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。（教师归纳总结，使学生确立书写方法。）4．练习（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指

导。（2）展示学生作业，点评。四、评选“写字小能手”五、总结本节课所学内容书写独体字，要特别注意把主要笔画写好，把重心安放在中心线上，才能使写出的字站得稳。今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。六、

布置课后作业教师书写与“势”形态相近的半包围和全包围的字，布置课后作业。