【文档说明】小学书法【人美版】五年级下册《第14课 日字头》教学设计6.docx，共(2)页，3.290 KB，由小喜鸽上传

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人教版《写字课堂》五年级下册《日字头》教案教学目标：•教学“日字头”和带有“日字头”的字。•发现写好“日字头”和带有“日字头”的字的书写规律。•在学习练写过程中，感受书法的美，养成良好的书写习惯。教学重难点：“日字头”的写

法。教学过程：•激趣导入1、猜字谜引出教学内容“日”。2、视频导入：介绍“日”字的由来。3、引出本节课要教学的三个字“景、杲、早”。4、学生观察发现，“日”字在三个字中搭配不和谐。5、揭示课题。•学写日字头•观察发现

“日字头”特点（1）通过“日”字和“木、十、京”的组合，发现当“日”字做为日字头时，形态发生了变化。（动画展示笔画的变化）•学生自读儿歌，说说书写“日字头”时要注意什么。•进行“日字头”的练写•出示笔画的运笔路线图（动画）

，学生跟着进行书空。•教师进行范写。•学生进行练写，教师进行指导。（4）反馈学生书写情况，进行二次练写，练写后再次评价。•练写“景、杲、早”。•发现结构组合规律•学生通过观察，教师进行辅助线教学，引导学生发现结构组合规律：上短下长、上窄下宽、上下对正。•教师范写“

景”•学生练写三个字。（5）书写成果展示评价。•总结拓展•归纳学习方法：看——想——写——评。•布置作业：用今天学到的规律写好更多带有“日字头”的字。